教案人教版八年级语文故宫博物院(人教版八年级必修)故宫博物院教学目的：1、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。2、理解故宫各局部主要建筑的方位、特征、用处，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。3、学习方位词。教学过程：一、导入：故宫曾经是我国明清两朝帝王所居住的皇城，至今已有五百多年的历史，假设你有幸置身其中，就会情不自禁地赞美它建筑的精巧和规划的完好统一。特别是在那连绵参差的宫殿中所珍藏的无数稀世珍宝更是和其建筑艺术一样知名于民，每个参观者从中深入地理解到封建帝王生活的豪华靡费，并为广阔劳动人民的聪明才智惊叹不已。二、订正词语：三、整体感知课文：1、老师要求学生画出参观故宫的道路图，同桌之间讨论、交流。2、选三位同学口述参观故宫的道路，其余同学补充。——明确：天安门端门午门汉白玉石桥太和门三大殿〔太和殿中——————和殿保和殿〕小广场后三宫〔乾清宫交泰殿坤宁宫〕御花园顺贞门神武门四、理清文章的说明顺序：1．明确空间顺序。〔1〕师生一同回忆关于说明文的说明顺序的知识。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序类似。说明事物的开展变化宜采纳时间顺序。空间顺序要特别留意弄清空间的位置，留意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。写建筑物的构造，离开空间顺序难以让读者看明白。逻辑顺序，常以推理过程来表现。说明事理用逻辑顺序便于表达事理的内部联络。〔2〕提咨询：本文采纳了哪一种说明顺序？明确：本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照巡游参观道路沿中轴线由南向北逐次介绍的。〔3〕学生默读课文，按文章的说明顺序填写下面的故宫示意图。〔见书〕总结：本文在安排说明顺序时着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，逐次介绍建筑物。作者沿着参观道路，以天安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。三大殿和文华殿、“武英殿合称为前朝〞。然后接着向北，简单介绍了位于中轴线上“的内廷〞建筑：乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花园。最后出顺贞门到神武门而离开故宫，如此写井然有序，条理清晰。2．理清文章的构造层次，理解课文总说、分说相结合的特点。明确：第1、2段是总说，概括介绍故宫的位置、历史、在古建筑中的地位、总体规划和艺术...
