2023年教案人教版八级语文石壕吏.docx

教案人教版八年级语文石壕吏 一、导入 1、我们刚刚学过杜甫的两首诗，如今我们一起背一下春望 今天我们学一篇同一时期的一手长诗石壕吏〔板书课题〕。 2、请同学们默读注释①，找出所要理解的信息。 这里面有一句话，“创作了一组诗〞，这确实是著名的三吏、三别。同学们看幻灯片，只做理解。〔出示幻灯片〕 今天我们学习的石壕吏，是三吏中最为著名的一篇。 二、课文的朗读 1、自由读：留意字音、语气、停顿。〔咽：三个读音〕 2、自由朗读，划出生字词。 3、齐读：留意语气、停顿。 三、整体感知 1、结合课下注释，理解课文，先本人处理，然后小组内处理，最后提出疑咨询。 2、提咨询： A、“吏呼一何怒，妇啼一何苦〞？ “吏呼一何怒，妇啼一何苦〞：一“怒〞，一“苦〞，构成了鲜明的对照；两个“一何〞，加强了感情色彩：既表现出“吏呼〞咆哮如雷，“妇啼〞悲伤凄苦，又表达了诗人强烈憎恨差吏、深入同情老妇的感情。 B、师咨询：存折且偷生，死者长已矣。〔记下里面的词语解释〕 C、裙： D、前途： E、师咨询：找出古今异义的词 走：〔口技几欲先走〕 已： F、“老翁逾墙走〞，是否应该？ 说明差吏夜间抓人，连老翁也一样抓走，已经屡见不鲜；因此老翁夜间一闻捶门声音，就顾不得年迈体衰、腿脚不灵，抓紧爬墙逃走，而由老妇出门应付。这深入地提醒出战祸连绵、差吏残酷抓人、人民睡卧不得安静的情景，提醒了老妇一家凄惨遭遇的社会环境。 G、“夜久语声绝，如闻泣幽咽〞，是谁在哭？ 从寡媳卑微悲苦的哭泣声，暗示出老妇已被捉走。“夜久〞，反映出差吏不满足于捉走老妇，百般威胁，老妇再三啼请本人应役的漫长过程，“如闻〞，表现出诗人不断在关切倾听幕惨剧的开展，彻夜未能入睡。也有杜甫在哭的成分在里面。 H、为什么不抓杜甫？ 杜甫本人是一个小官；同时那时也是按户抓丁的，杜甫只是在此投宿。 3、把文章翻译一遍。 4、你能复述文章吗？ 5、整篇文章讲了一件什么事？〔官吏夜捉人〕 为什么是夜捉人？ “有吏夜捉人〞是诗篇的关键句。是“捉人〞，而不是“征兵〞、“招兵〞，已经说明差吏强抓老百姓当兵；前面又加上一个“夜〞字，更说明差吏时常抓人，以致白天难以抓到，就趁夜深人睡来搞突然攻击，凶恶残酷。 四、文章分析 1、老妇致词说了几件事？〔分层：三层。学生说出层意〕 老妇的苦啼申述包含三层意思，从中表达着老妇不断苦啼申述，差吏不断怒呼咆哮的进程。 2、“三男邺城戍，一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣〞，说明老妇的三个儿子都上了战场，两个儿子已经战死，她家已为那场战争作出宏大牺牲，论理论情都不应再到她家捉人了。“且偷生〞，说明“存者〞也生命毫无保障，更无生趣；“长已矣〞，表露了对死去亲人的无限哀思。老妇沉痛地申述这些，意在唤起差吏的恻隐之心，高抬贵手。但是差吏不为所动，接着怒呼，逼着要人，逼出老妇进一步的苦啼申述。“室中更无人，惟有乳下孙，有孙母未去，出入无完裙〞，说明老妇家中只有个吃奶的小孙子一个孤儿，和因乳孙而未去的衣服破烂的一个寡媳，家庭情况倍极凄惨〔板书：家庭凄惨〕。老妇申述这些，意在唤起差吏的怜悯之情，网开一面。但是凶恶差吏仍然不为所动，接着怒呼，逼着要人，甚至要捉走寡媳，逼得老妇说出下面的话。“老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊〞，表现出老妇为了防止年迈丈夫、乳孙寡媳被捉，被逼得只能挺身而出，自请应役了。 3、有人说老妇的致词不是一口气说出的，而是被官吏一句一句的逼咨询出来的。〔板书：吏，呼，妇，啼〕 看课后习题三，这种手法在文言文中经常见到，叫：“藏咨询于答〞〔板书〕 请同学们把吏呼的过程补充出来。〔留意语气〕 五、总结 1、放映中央台的石壕吏的讲解词。 2、评价：“石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多〞。〔清 袁枚〕 六、背诵 齐背石壕吏 七、作业 1、背诵 2、〔幻灯片〕想象一下，从这天晚上，这一家人会面对什么样的命运？