教案人教版八年级语文苏州园林教学目标(9)苏州园林叶圣陶教学目的：1．理讲解明事物的特征2．了讲解明事物的层次教育目的：1．使学生认识祖国江山绚丽、历史悠久、文化灿烂2．使学生认识我国人民的高度智慧和制造才能，从而激发学生热爱祖国文学艺术的情感教学重点：1．从几个方面说明事物的特征2．总说分说的构造层次课时：一课时教学内容与步骤○一．导入新课〔教育重点1〕“同学们，我们都明白我们伟大的祖国是四大文明古国〞之一，有着悠久的历史和灿烂的文化。我国拥有许多让我们引以骄傲的山川大—……河名胜古迹，有谁能说出几个？北京的长城、故宫、桂林山水“—有句俗话说得好上有天堂，下有苏杭〞杭州以什么知名西湖，那么—苏州呢？园林，同学们也许我们未曾到过苏州园林，那么今天就让我们随着叶圣陶老先生的笔，插上想象的翅膀，一起去巡游一下苏州园林，一饱眼福。○二．介绍作者〔教育重点2〕叶圣陶，原名绍钧，字圣陶，一字行，江苏苏州人，著名文学家，作家，教育家，编辑家，作品收在叶圣陶集里。他写本人的家乡，表达他对家乡的眷恋和热爱之情，假设让我们——写写我们的家乡，也会把对家乡的热爱之情表达的淋漓尽致吗？会。三．生字生词〔出示小黑板〕轩榭〔xuānxiè〕丘壑〔hè〕嶙峋(línxún)镂空〔lòukōng〕重峦叠嶂〔zhàng〕标本：保持原样，通过特别制造供学习、研究、参考的动物、植物、矿物。鉴赏：鉴别，欣赏。败笔：写字写得不好的笔。重峦叠嶂：描述层层叠叠，山连着山。雷同：不该一样反而一样。玲珑：器物精巧细致。四．掌握单元教学要求和本文学习重点，主要结合考虑题1～2完成：○重点1——○：从几个方面说明苏州园林的特征考虑1○重点2——○：总说分说的构造层次。考虑2五．划分层次——“一．介绍苏州园林的地位标本〞——二．从几个方面介绍苏州园林的特点处处入画——三．总结全文回味无穷六．分析课文〔一〕分析第一局部〔1〕：学生齐读并考虑这一局部哪个词最能说明苏州园林的地位。““““答：标本〞。它在文中是典范〞精品〞典范〞的意思，这个词说明了苏州园林在我国各个园林中所占的重要地位。咨询:“鉴赏〞一词为什么用的好？答：这里有鉴别，欣赏的意思。〔二〕分析第二局部〔2～9〕1．第一层次〔2〕：指名学生朗读课文咨询：苏州园林的特点是什么？答：务必使巡游者不管站在哪个点上，眼前总是一幅完满的图画。“咨询：是如何到达处处如画〞的这个目的呢？答：讲究亭台轩榭的规划，讲究假...
