2023年教案人教版八级语文苏州园林教学目标9.docx

教案人教版八年级语文苏州园林教学目标 (9) 苏州园林 叶圣陶 教学目的： 1． 理讲解明事物的特征 2． 了讲解明事物的层次 教育目的： 1． 使学生认识祖国江山绚丽、历史悠久、文化灿烂 2． 使学生认识我国人民的高度智慧和制造才能，从而激发学生热爱祖国文学艺术的情感 教学重点： 1． 从几个方面说明事物的特征 2． 总说分说的构造层次 课时：一课时 教学内容与步骤 一． 导入新课〔教育重点○1〕 同学们，我们都明白我们伟大的祖国是“四大文明古国〞之一，有着悠久的历史和灿烂的文化。我国拥有许多让我们引以骄傲的山川大河名胜古迹，有谁能说出几个？—北京的长城、故宫、桂林山水……有句俗话说得好“上有天堂，下有苏杭〞杭州以什么知名—西湖，那么苏州呢？—园林，同学们也许我们未曾到过苏州园林，那么今天就让我们随着叶圣陶老先生的笔，插上想象的翅膀，一起去巡游一下苏州园林，一饱眼福。 二． 介绍作者〔教育重点○2〕 叶圣陶，原名绍钧，字圣陶，一字行，江苏苏州人，著名文学家，作家，教育家，编辑家，作品收在叶圣陶集里。 他写本人的家乡，表达他对家乡的眷恋和热爱之情，假设让我们写写我们的家乡，也会把对家乡的热爱之情表达的淋漓尽致吗？——会。 三． 生字生词〔出示小黑板〕 轩榭〔xuānxiè〕丘壑〔hè〕嶙峋(línxún)镂空〔lòukōng〕重峦叠嶂〔zhàng〕 标本：保持原样，通过特别制造供学习、研究、参考的动物、植物、矿物。 鉴赏：鉴别，欣赏。 败笔：写字写得不好的笔。 重峦叠嶂：描述层层叠叠，山连着山。 雷同：不该一样反而一样。 玲珑：器物精巧细致。 四． 掌握单元教学要求和本文学习重点，主要结合考虑题1～2完成： 重点○1：从几个方面说明苏州园林的特征——考虑○1 重点○2：总说分说的构造层次。——考虑○2 五． 划分层次 一．介绍苏州园林的地位——“标本〞 二．从几个方面介绍苏州园林的特点——处处入画 三．总结全文——回味无穷 六．分析课文 〔一〕分析第一局部〔1〕：学生齐读并考虑这一局部哪个词最能说明苏州园林的地位。 答：“标本〞。它在文中是“典范〞“精品〞“典范〞的意思，这个词说明了苏州园林在我国各个园林中所占的重要地位。 咨询:“鉴赏〞一词为什么用的好？ 答：这里有鉴别，欣赏的意思。 〔二〕分析第二局部〔2～9〕 1．第一层次〔2〕：指名学生朗读课文 咨询：苏州园林的特点是什么？ 答：务必使巡游者不管站在哪个点上，眼前总是一幅完满的图画。 咨询：是如何到达“处处如画〞的这个目的呢？ 答：讲究亭台轩榭的规划，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。苏州园林的图画美就表达在一亭一榭，一草一木，各个近景远景之中。 咨询：“他们〞是指谁(教育重点○3) 答：设计者和匠师们。 咨询：假设只有设计者或只有匠师们，行不行/ 答：二者缺一不可。 2.第二层次〔3〕：默看课文，老师提咨询咨询题。 咨询：这一层与上一层是什么关系？ 答：是上一层说局部的分说，是第一个讲究。 咨询：这一讲究突出特点是什么？ 答：不对称。 咨询：用的是什么方法呢？ 答：比照，用我国传统建筑的对称突出了苏州园林的不对称，讲究自然之趣的图画美。 3． 第二层次〔4〕：老师范读，学生考虑这一层主要写什么？采纳的是什么层次 答：主要是第二个讲究，用的是总起分述的构造层次。 咨询：写假山主要有几种方式？ 答：两种方式。○1层峦叠嶂○2几座小山配合着竹子花木 咨询：巡游者在登山时为什么会有“只觉身在山间〞，而“忘却苏州城市〞的感受？这是谁的功绩呢(教育重点○4) 答:这是由于设计者和匠师们“胸中有丘壑〞经历丰富以及非常深的艺术修养，才使苏州园林的假山建造的好似确实一般，让人有身临其境的感受。 咨询：写池沼共写了哪些景观？你认为哪一个景最美？ 答：有的池沼宽阔就作为全园的中心；假设成河道模样，往往安排桥梁，决不雷同，石岸上下屈曲任其自然；玲珑的石头；花草；池沼里有各色金鱼，鲤鱼，荷花，睡莲；最美的是“鱼戏莲叶间〞一景，给人的总是“如画图〞般的感受。 4． 第二层次〔5〕：学生齐读 咨询：哪些地点运用了描写和谈论，有什么作用？这一讲究是如何着眼“画意〞的？ 答：“陈旧〞“盘曲嶙峋〞“满眼的珠光宝气〞描写，说明苏州园林的树木讲究自然，画意〔起辅助说明的作用〕,谈论起画龙点睛的作用。 5． 第三层次〔6～9〕：学生分组讨论○6○7○8○9四个自然段主要理清两个咨询题： ○1从哪个角度突现“图画美〞？○2构造层次如何样？ 第一组读○6段：主要是从花墙和廊子来写，层次多， 景致深，景中套景，画中套画的艺术境地。 第二组读○7段：主要是从各个角落的布置来写。图片美 第三组读○8段：主要是从门窗的雕琢来写。总起分述 第四组读○9段：主要从色彩美来写。 咨询：为什么要用淡色彩？〔教育重点○5〕 答：能够给巡游者一种安静闲适的感受，由于巡游者来到这里主要是为了欣赏 美，在美的享受中得到休息，因此要意淡色为主，给人一种安静，闲适的感受，可见设计者和匠师们考虑的多么周全完满。 〔三〕分析第三局部〔10〕：学生齐读，考虑结尾有什么好处？ 答：给人以回味的余地，更加向往苏州园林。