教案人教版八年级语文下册第8课短文两篇学案内容预览：8、短文两篇学案巴金【教学目的】１、理解课文内容，贯穿理解两篇短文的主题表达。２、强化诵读，体会巴金散文作品音韵的美感。3、品评关键语句，理解作者的思想感情，培养学生对作品直观的感悟力和理解力。4、理解文中表现的作者对人生、对生活的希望和信念，引导学生追求积极发奋、坚韧向上的理想人格。【教学重点】１、加强诵读，培养感受才能、理解才能。２、理解两篇短文的精神本质及其时代意义。【教学难点】１、把握文中重点语句的深入含意。２、调动学生的情感体验，抽绎出文章的情感脉络。【课时安排】１课时。【教学过程】一、检查预习１、给以下加粗字注音：旸谷〔〕一撮灰〔〕皓月〔〕妲娥〔〕２、解释以下词语：皓月：露台：旸谷：二、合作研讨⑴“作者写日〞，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？⑵在表达完夸父、飞蛾之后，为什么作者突然笔锋一转，说起“了为着追求光和热，人宁愿舍弃本人的生命〞？⑶“如何理解没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的严寒世界吗〞？⑷“文中写道：生命是可爱的。但严寒的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。〞联络特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？⑸月亮在文中带给作者的突出感受是什么？你是通过哪些描写体会出来的？这里所表现的意境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句？⑹“月的光是死的光〞表达了作者怎么样的思想感情？⑺“为什么作者在月的末尾援用姮娥奔月〞的传说？⑻在日中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在月中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯穿起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？短文两篇优化检测一、积累与运用１、掌握以下字形并给加粗字注音：旸谷__________姮娥__________皓月__________浸__________２、无数人咏叹过太阳和月亮，留下了非常多美妙的诗篇，就你喜爱的写几句：日：_______________，_______________。月：_______________，_______________。３、展开联想，续写句子：绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门４、模拟画线局部内容造句。我应当怎么样歌颂我的家乡呢？假设我是诗人，我就要用一首长诗，赞美她日新月异，蒸蒸日上的气象。仿写：假设我是_____________________________。二、阅读阅读课文，答复以下咨询题。５、自古以来，日都是光明、希望的意味，非常多人都曾经歌颂“过太阳。作者写日〞，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？联络写作背景，谈谈你...
