2023年教案人教版八级语文下册第8课《短文两篇》学案.docx

教案人教版八年级语文下册第8课短文两篇学案 内容预览： 8、短文两篇 学案 巴金 【教学目的】 １、理解课文内容，贯穿理解两篇短文的主题表达。 ２、强化诵读，体会巴金散文作品音韵的美感。 3、品评关键语句，理解作者的思想感情，培养学生对作品直观的感悟力和理解力。 4、理解文中表现的作者对人生、对生活的希望和信念，引导学生追求积极发奋、坚韧向上的理想人格。 【教学重点】 １、加强诵读，培养感受才能、理解才能。 ２、理解两篇短文的精神本质及其时代意义。 【教学难点】 １、把握文中重点语句的深入含意。 ２、调动学生的情感体验，抽绎出文章的情感脉络。 【课时安排】 １课时。 【教学过程】 一、检查预习 １、给以下加粗字注音： 旸谷〔 〕 一撮灰〔 〕 皓月〔 〕 妲娥〔〕 ２、解释以下词语： 皓月： 露台： 旸谷： 二、合作研讨 ⑴ 作者写“日〞，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？ ⑵ 在表达完夸父、飞蛾之后，为什么作者突然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃本人的生命〞？ ⑶ 如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的严寒世界吗〞？ ⑷ 文中写道：“生命是可爱的。但严寒的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。〞联络特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？ ⑸ 月亮在文中带给作者的突出感受是什么？你是通过哪些描写体会出来的？这里所表现的意境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句？ ⑹ “月的光是死的光〞表达了作者怎么样的思想感情？ ⑺ 为什么作者在月的末尾援用“姮娥奔月〞的传说？ ⑻ 在日中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在月中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯穿起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？ 短文两篇优化检测 一、积累与运用 １、掌握以下字形并给加粗字注音： 旸谷__________ 姮娥__________ 皓月__________ 浸__________ ２、无数人咏叹过太阳和月亮，留下了非常多美妙的诗篇，就你喜爱的写几句： 日：_______________，_______________。 月：_______________，_______________。 ３、展开联想，续写句子： 绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门 ４、模拟画线局部内容造句。 我应当怎么样歌颂我的家乡呢？ 假设我是诗人，我就要用一首长诗，赞美她日新月异，蒸蒸日上的气象。 仿写：假设我是_____________________________。 二、阅读 阅读课文，答复以下咨询题。 ５、自古以来，日都是光明、希望的意味，非常多人都曾经歌颂过太阳。作者写“日〞，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？联络写作背景，谈谈你的理解。 ____________________________________________ ６、你如何理解日中“生命是可爱的。但严寒的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。〞这句话的含义。 ____________________________________________ ７、“月〞带给作者的最大感受是什么？你从哪些方面看出来？这种意境，让你想到古诗文中的哪些诗句？ ____________________________________________ ８、在月的结尾，作者援用了“姮娥奔月〞的传说，说说你的理解。 ____________________________________________ ９、日和月的创作仅一天之隔，而且两篇内容有一致之处：在日中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在月中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；联络两篇，说说你对主题的理解。 ____________________________________________ 三、课外延伸：运用意味的手法，写出以下词语能够寄寓的意味义。 例：灯光──意味光明、希望和成功。 绿色──_____________；白色──________；红色──____________；白鸽──____________；玫瑰──____________；大地──____________；风帆──____________。 短文两篇参考答案 一、１、给以下加粗字注音： 旸谷〔yáng〕 一撮灰〔cuō〕 皓月〔hào〕 妲娥〔é〕 ２、解释以下词语： 皓月：亮堂的月亮。 露台：晒台。 旸谷：古书上指日出的地点。yáng，日出。 二、合作研讨 ⑴ 由于这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物，它寄予了作者的理想，它成为了一种意味，是为了追求光明不惜牺牲本人生命的美妙人格的意味，作者写的尽管是“日〞，但主要表达的却是飞蛾努力追求“日〞，追求光和热的行为。 ⑵ 由于前面所说的夸父和飞蛾都是为了后面的铺垫而产生的，目的是引出后面这句话，这才是作者要表达的重点，为着追求光和热，不惜牺牲本人的生命，这是作者理想中的人格。 ⑶ 这是本文要表达的中心，正是为了整个世界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为，他们热烈追求光和热的行为，一方面是本人本身的向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所覆盖。 ⑷ 日和月都是在２０世纪４０年代初期完成的，当时抗战正进入一个比较艰辛的阶段，中华大地正遭受日本帝国主义的践踏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不怕牺牲。作者以飞蛾、夸父的追求光和热，意味志士仁人为祖国轰轰烈烈的献身，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲本人生命的人。 ⑸ 月亮带给作者最突出的感受是冰冷，文中多处提到，如“寒夜对镜，只觉冷光扑面〞“面对凉月〞“我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子〞“月光冷得非常〞“月的光是死的光〞等。 ⑹ 作者在前面已经用了非常多语言描绘本人在月光中清冷的感受，因此在这里才会说出这句话，他表达了作者对光和热的一种向往和渴求，与前面所写的日有了相通的地点。而不是像以往的文学家那样只是歌颂月亮、赞美月亮。 ⑺ 由于姮娥也是为了某种理想，为了能够改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。尽管作者用的是疑咨询的语气，但是在姮娥的身上，作者也寄予了本人的人格理想。 ⑻ 冷和热是一种极强烈的比照，而事物在比照之下，特征才会更加明显突出，这确实是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西，正由于对光和热的向往和追求，对美妙事物的企盼和渴望，要远离严寒和冰冷，远离黑暗和死亡，因此作者才别有深意地如此写。将两篇文章贯穿起来，更能够充分理解和感受作者的良苦用心，理解在如此一个特定的年代里，作者热切期待光明的心情。 短文两篇优化测控 １、yáng héng hào jìn ２、答案举例：大漠孤烟直，长河落日圆。白日依山尽，黄河入海流。明月松间照，清泉石上流。海上升明月，天涯共如今。 ３、果实推开秋天的门，瑞雪推开冬天的门。 ４、参考答案：假设我是画家，我就要用一幅画卷，描绘她奇妙秀丽、宏伟壮观的风光。〔答案假设身份与后句表达内容相符即可〕 ５、此文作于１９４２年，当时的中国大地正遭受日寇践踏，光明被黑暗所代替。千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。这儿的“飞蛾〞，寄寓了作者的理想，意味着追求光明勇于献身的美妙人格。赞美“飞蛾〞即是赞美那些为了追求光和热不惜牺牲本人生命的人。 ６、参考答案：生命当然可贵，但与其苟且活在这“黑暗的严寒世界〞，不如坚韧斗争，追求光明与希望。即便为此牺牲，也再所不惜。表达出作者赞美抗争精神，执著追求光明，“虽九死犹不悔〞的爱国情怀。 ７、月亮带给作者的最大感受是冰冷。文中多处提到，如“寒夜对镜，只觉冷光扑面〞“面对凉月〞“月光冷得非常〞等等。这种意境让人想起李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒〞；苏轼的“高处不胜寒〞；李白的“床前明月光，疑是地上霜〞等诗句。 ８、姮娥的身上寄予了作者的人格理想，姮娥为了某种理想，为了改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。 ９、事实上两篇都表现了同样的主题：对光和热的向往和追求，对美妙事物的企盼和渴望，远离严寒和冰冷，远离黑暗和死亡。在那个特定的年代里，作者热切希望光明的到来。 ......