教案人教版八年级语文下册大雁归来•教学目的〔一〕知识与才能目的1、学习本文抒情的语言。2、理解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。3、理解作者用拟人手法描写大雁。〔二〕过程与方法目的1、体会本文的写作特色。加强语感，提高语言表达才能。2、训练学生们概括才能、理解才能。〔三〕情感态度与价值观目的：培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。•教学重点：体会本文浓郁的抒情色彩，理解作者的思想感情。•教学难点：理解文中表意委婉的几个难句，体会本文的写作特色。•教学方法朗读、自主、合作、老师讲解•教学预备学生课前预习•课时安排—课时•教学过程一、创设情境。每当萧枫的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群自北“向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个一〞“字，双行穿插，构成一个人〞字，如纪律严明的军队般，行动划一。今天我们学习大雁归来，看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的经历。二、新授课(一)课文相关知识的理解1、理解作者籍课文背景知识1887年，在美国密西西比河畔的一个小镇上，有一个爽朗可爱的小男孩降生了。和我们在座的男生们一样，从小，他就喜爱去野外游玩。长大后，他考入了耶鲁大学的林业系，并在大学毕业后研究起了本人从小就喜爱的土壤、森林和野生动物。46岁那年，他成了美国威斯康星大学农业治理系的教授。人生之路对他来说，可谓是一帆风顺、前景灿烂。谁也没有想到，他，却选择了另一种生活方式。两年后，他买下了威斯康星河畔一个被人们遗弃的沙子农场，带着家人住进了农场破旧的小木屋，这一住，确实是十几年。在这里，他亲身动手栽种了上千株松树，希望能够恢复这个农场的生态平衡；在这里，他每天观察和记录着动植物们的繁衍与生长，考虑着土……地的命运——同学们，你们是不是已经猜到这个故事的主人公是谁了？〔二〕、整体感知学生快速阅读课文，概括要点，把握文意：提咨询：1.作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群居，重友谊，有结合观念。2.文章的主旨是什么？明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满活力，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。〔三〕．朗读课文、课堂讨论：提咨询...
