教案人教版八年级语文下册雷电颂一、教学目的1、朗读课文，体会文章气概，感受情感律动。2——、理解作品的思想内容，初步理解戏剧文学的特点剧本主要靠语言、动作表现人物性格。3、品味语言，理解语言中所包孕的深意，培养阅读和欣赏戏剧文学的才能。二、教学重点1、人物的情感及人物的性格。2、作品的思想内容。3、作品中人物情感的表达方式。三、教法设计1．听一读一赏一读：让学生在回环往复的读书中，体悟、理解。2．课堂讨论：培养学生阅读欣赏才能，构成朗读、思维、说话多维交流。3．多媒体创设情境：调动学生各种器官的感受，理解课文，走进人物。四、课前预备提供参考书籍及相关网站，让学生走近戏剧，走近郭沫假设，走近屈原。五、教学步骤〔一〕导入新课学生用多媒体展示相关材料，交流有关感受。老师播放橘颂的背景画面(电影屈原插曲)，学生感受草木飒飒的悲凉气氛，倾听屈原在波涛汹涌的沅水岸边的仰天长咨询，情境导入新课，老师板书课题。屈原：名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国诗人，战国时期出国人。用楚辞方式写了我国第一首政治抒情诗离骚。因看透秦国吞并六国的野心，力劝楚王联齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但仍心系祖国。楚国被攻占后，自投汨罗江而死。郭沫假设：现代著名作家，诗人，剧作家，历史学家，他从抗战的现实斗争中深切感遭到人民的呼声和时代的责任，又从往昔的历史回忆中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。屈原写于1942年1月，这时正值抗日战争的对峙阶段，也是国民“党统治最黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日，发动皖南事变〞，大肆屠杀爱国抗战军民，掀起反共高潮。〔二〕检查预习预习作业详见励耘精品系列丛书课时导航人教版八年级语文“〔下〕该课课前热身〞局部内容。〔三〕整体感知多媒体课件展现情境及课文录音，学生欣赏体验，品味文章语言，体悟文章气概，并谈整体感受。1、你觉得本文在语言上有何特点？激情澎湃，气概雄壮。2、模拟朗读：依照刚刚所听到的录音，细心揣摩语气、语调、语速，自由朗读全文。3、与以往课文相比，这篇课文在方式上有什么特点？是屈原的内心独白。是人物直抒胸臆，直截了当流露内心深处最强烈的思想感情的一种戏剧艺术表现手法。能够直截了当展示人物内心深入而复杂的矛盾。本文充分展开艺术联想，到达物我同化的境地。郭沫假设十分留意在戏剧冲突中激化人物的内心情感，逐步推向高潮，最后以长篇抒情独白的方式喷泻二处，以到达最大限度的戏剧和抒情效果。4...
