教案人教版八年级语文下册教学反思三篇篇一：云南的歌会教学反思沈从文在云南的歌会里写出了云南淳朴的民风民俗，流露出了对自然，对人、对艺术的欣赏，唱出了一曲深情的赞歌。文中作者将感情浸透在人物、景物、场面描写中在娓娓而谈里自然显露出平淡辽远。在文章中我感受最深确实实是不管是写人依然写歌都凸显民风民情，让人感遭到的是云南这个诗歌的家乡别样的风情。比方在写山野对歌情节里，我们看到：那个年轻妇女,连唱败了三个对手，逼得对“手哑口无言，并没拘泥赛歌过程，重在表现成功姿势。她悄悄地打“了个呼喊〞，表示胜负已定，然后从荆条丛中站起身子，理理发，“拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑〞，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了〞。这种一点也毫不矫情，不张扬，朴朴实实的歌手也只有在这里才看的到了。因而在这篇课文的教学中我的重点确实是让学生在朗读中感受三个场合展示出来的人物美，环境美，场面美。由此体会作者对民间民俗文化的赞美,领略民族风情，激发学生热爱民俗文化的热情篇二：俗世奇人教学反思通过对这节课的认真预备，我对新课标的理解加深了，理解了更多教学手段，锻炼了本身素养，自我感受在课堂教学上有一大进步。课后反思，总结如下：有所进步的地点：１、对本科组的教学标志有了更深的理解和体会。２、教学灵敏性加强了。在设计教案时，为了讲清晰文章的奇异“““之处，我安排了人物之奇〞、语言之奇〞、情节之奇〞三个环“节。但在实际授课讲到语言之奇〞时，我觉察时间拖长了，但学生仍沉醉在语言文字的魅力中，有意犹未尽的感受。我就临时决定砍掉“后面的情节之奇〞这一环节，由于我觉得与其让学生平平的学两个环节，倒不如认真地钻透一个方面的知识，如此他们的收获应该更大。另外，一堂课上得好不好，应该能够从学生的脸上看出来。假设学生面容愉快，那么这堂课应该确实是成功的，假设学生眉毛紧锁，表情困惑，那么这堂课非常大程度上确实是失败的。因而老师还应该学会课堂观察，只有观察细心了，才能够从学生的表情上理解到本人上得好不好，从而作出自我反思、及时调整。“３、对如何上自读课〞的咨询题上有了一些本人的体会，由于自读课不像讲读课，不需要老师去精讲，老师在自读课中的主要作用确实是引导点拨。因而在同备课组的老师的协助下，设计了一份学案，这份学案并不是机械地将课后习题摆上去，而是将教案处理成以学生为主的教学方案。使之作为沟通学与教的桥梁，将讲读课的思想...
