2023年教案人教版八级语文下册期中试卷及答案.docx

教案人教版八年级语文下册期中试卷及答案 【人教版八年级语文下册期中试卷及答案】 一、语言的积累与运用 ( 18分 ) 1.以下词语中加点字注音全部正确的一项为哪一项( )(2分) A. 锃chéng亮 烂熳(màn) 绯(fēi)红 小憩(qì) B. 粗俗(bǐ) 掺cán和 犀利(xì) 绽放(zhàn) C. 诘咨询(jié) 匿名(nì) 禁锢(gù) 畸形(qí) D. 弥补(mí) 甲胄(zhòu) 磨蹭(cèng) 粗糙(cāo) 2.以下成语中没有错别字的一项为哪一项 ( )(2分) A.翻来复去 颔首低眉 鹤立鸡群 广袤无垠 B. 花团锦簇 藏污纳诟 温文尔雅 困惑不解 C. 正襟危坐 诚惶诚恐 粗制滥造 相形见绌 D. 暗然销魂 不可名状 深恶痛疾 长嘘短叹 3、以下各句中加点成语使用正确的一句是 ( ) (2分) A. 犯罪分子常用一些不名一钱的废外币冒充美元骗取一些贪财的老奶奶的金首饰。 B.六千多个学生整整齐齐地站在操场上，真是鳞次栉比，蔚为壮观。 C.教师家的藏书真多啊，偌大一个书房放得满满的，真可谓汗牛充栋。 D李明的父母对他的关心真是无所不至，这不，昨天他妈妈又给他送衣服和牛奶来了。 4.句子没有语病的一项为哪一项 ( ) (2分) A.通过全市人民的共同努力，使我市荣获国家园林城市。 B.建立好社会主义新农村是构建社会主义和谐社会的关键，是一项长期而艰巨的历史任务。 C.青年歌手大赛选手综合素养之因此整体不高的缘故是不少歌手无视文化学习造成的。 D. 全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。 5、古诗文默写( 10分 ) 1)酬乐天扬州初逢席上见赠中包含人生哲理，给人以鼓舞的句子： ， 。 2)南宋末年，文天祥抗元失败，面临生死抉择，以本人的实际行动践行了“舍生取义〞 这一思想，在过零丁洋中留下千古名句： ， 。 3)五柳先生传文中援用黔娄之妻的话以说明心志的句子是： ， 。 4)苏轼水调歌头·明月几时有中道尽了千载离人心愿的词句是： ________________________，_________________________。 5)念天地之悠悠， 。(登幽州台歌陈子昂) 6)________________________， 松柏有本性。赠从弟 二、综合性学习和名著( 9分) 6.依照要求，答复后面咨询题。 与中华文明共存共荣的陈旧汉字，具有独特的方式和经久不息的生命力。但是，随着越来越多的人使用键盘书写，人们手写汉字的才能越来越退化，针对汉字手写危机，2023年，央视强势推出了汉字听写大会电视节目，河南卫视的汉字英雄也相继热播。汉字书写的咨询题又越来越遭到人们的关注，一股“汉字热〞在中国悄然兴起。 (1) 汉字不仅字形优美，还意蕴丰富。请仿照实例，说说“舒〞字的意蕴。(2分) 例如：“值〞，“人〞站得“直〞，身价才高：告诉人们为人要正直。 舒： (2)你认为，人们手写汉字的才能越来越退化的缘故，除了上述材料中 的 外，还有 。(2分) (3)学校预备组织一次汉字书写大赛，请你为这次大赛拟写一幅宣传标语，至少使用一种修辞手法，10-15个字之间。(2分)(表格15个格) 7.名著导读：(3分，每空0.5分) 海底两万里是法国著名科幻和冒险小说家 的三部曲之一，海底两万里主要讲述 号潜艇的故事。他被公认为是“ 〞。书中人物寥寥，即：船长 、法国生物学家 、及其仆人 。这部书构思巧妙，情节危险，是科学与梦想的巧妙结合。 三、课内外阅读(33分) (一)课内外古文比较阅读(12分) [甲]当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然假设神人;余那么缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。盖余之勤且艰假设此。 [乙]范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往馕(zhǎn)粥不充，日昃(zè 太阳偏西)始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：领先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 宋明臣言行录 8.解释下面加点的字。(4分，每空1分) ①晨人持汤沃灌： ②腰白玉之环： ③再适长山朱氏： ④往往馕粥不充： 9.将文中划线的句子译成现代汉语。(4分,每句2分) ①余那么缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 ②或夜昏怠，辄以水沃面。 10.[甲][乙]两文都有写生活条件艰辛的句子，请你各摘录一句。(2分) [甲]文： [乙]文： 11.[甲][乙]两文告诉我们怎么样的道理结合本人的生活实际谈谈你的认识。(2分) (二)课外阅读(13分) 拉亮了灯等你 冬天的夜，来得早。 铃响了。一个稚嫩的童音：“是田教师家吗〞“是，我确实是。〞我急忙应道。打的是我班上最淘气的男孩。“昨天一早，侯婕要转学回老家。大家商量明早6点在学校为她送行。您能参加吗〞“所以!我一定准时到达!〞我不假思索。“确实!感谢教师，再见!〞一瞬间，我好似看到了那头甜美的喜悦。 整整一夜，我的心潮崎岖，难以释怀。1个月前，那是怎么样一个班纪律松散、适应恶劣、成绩落后。直到新学年开场，都无人愿接。而今天这一举动又如何会发生在他们身上早晨6点!天哪，那是黎明前最黑的时候!这座落在山脚下犹如荒岛的小学校，天一黑，教师们都要结伴而行……我的心乱极了，再想要阻止已没有可能。我细数着钟表的嘀嗒，总算熬过了这一夜。 匆匆洗漱完，抓起背包便冲出家门。冰冷的黑土、吼叫的寒风吞并着深沉的夜色扑面而来。踩过煤渣垫起的小路，穿过仍在沉睡中的矮房，我一口气爬上了陡坡。 几声洪亮的童声离我越来越近。“教师!您在等我们〞一个女孩惊喜的觉察了我。几个同学如欢奔的羔羊般朝我跑来。我张开双臂想要将他们全部拥在怀里，告诉她们我有多么担忧。 校园里一片漆黑，只有传达室显露出一点光亮。我和小孩们急步跑向校门，叫醒了值班的师傅，我来不及过多地解释，只有点点头表示歉意。没有商定，我和小孩们一同在黑背地开场寻找所有的照明开关。当一个个并不亮堂的灯泡被点亮时，我们都长长地舒了一口气。我咨询他们：“是害怕吗〞一个男孩告诉我：“不是!早开灯，所有在坡下和山上的同学就看到了教室的亮光，他们就不会害怕了。〞望着这些天真无邪的面孔，我眼中的泪水涌动。“好了，小孩们，呆在教室，我去接其他同学。〞 站在土坡上，冷风撩拨着我的头发，冷极了!我内心一遍遍在呼喊：“小孩们，快让我看到你们!〞远处，山坡上传来一群小孩的说话声。我冲动得快要跳起来了。“快看!教室灯亮了!〞“快点儿，我们迟到了!〞几个小孩挥舞着双臂向学校飞奔而来，大大的书包在他们身后一颠一颠。黑背地闪耀着点点微弱的白亮，那是小孩们精心赶制了一夜的贺卡。 “教师，已经到了55人，还有5个同学没来。〞不知何时，我身后已站着一大群小孩。“那好，我们一起来等!〞幽静的小土坡下疾跑来一个黑影，腾跃的两条麻花辫在夜里格外醒目。“是侯婕!〞几乎是不约而同的喝彩。侯婕飞奔着扑进我怀里。“教师，我妈妈病了，我必须回老家读书。〞我紧紧地抱着她，什么也说不出。 天空吞没了最后一颗星星。晨曦里，校门口站齐了我的60个小孩。我们凝视着彼此冻红的鼻尖和脸蛋儿，在喷吐出的每一口雾气中会意地笑了。那笑容比初升的太阳还要漂亮。 突然，我想起泰戈尔的一句名言：“不是锤的打击，而是水的手舞足蹈才构成了漂亮的鹅卵石。〞 是的。尽管在冬季，我却收获了。 (选自教育周刊) 12.依照地点的转换，本故事可大致分为四个阶段：(3分) 商定送行→ → → 13.文中画线句“整整一夜，我的心潮崎岖，难以释怀〞，我“难以释怀〞的缘故是什么(2分) 14.作者援用泰戈尔“不是锤的打击，而是水的手舞足蹈才构成了漂亮的鹅卵石〞这句话，提醒了什么内涵(2分) 考场 学号 姓名 班级 座号 15.本文在写法上有许多值得借鉴的地点，试就某一点作详细分析。(3分) 16.本文结尾说“尽管在冬季，我却收获了〞，“我〞收获了什么假设你是马上辞别教师和同学的侯婕，你想对教师说点什么对同学又想说点什么(3分) (三)课外阅读(8分) 古藤 (1)翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放本人的身体;又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般把戏。 (2)这该是多少藤的纠缠啊!洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。如何能是一棵藤呢但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤〞，属稀有的物种。 (3)好美的名字，有色有形，诗意盎然。这棵藤间隔何仙姑家庙不远，说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。 (4)我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。它一定受过无尽的苦痛：风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火遭历过它。它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音，把一棵古藤的后半生弄得不知所措。如今那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。藤，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。花颜月貌，要么死亡，要么活着。 (5)无有依托就不再存有方法，就像失去娘的小孩，本人为本人做桩，本人为本人相绕，直立而起，倒下，再直立。藤留下坚强、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。 (6)藤，木热典范、水土的凝铸、生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔的轻染，有淋漓的汁点。 (7)因也就想到，一位90高龄书家出席一个领会，有人上前搀扶说，您老气色不错啊。老人说，色没有了，气还有。而看这藤，乃真气色。据悉，藤仍然6月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么诱人的意境啊! (8)人事实上同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多困难。要依托亲人，依托师长，依托领导，依托社会。要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。 (9)见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，渐渐地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。进了产房，你几乎忽略了她是一个女人，可她确确实实地生出了一个小孩，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。 (10)我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。非常多的人绕来绕去，终不得结论。它没有根吗没有头吗也许确实就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。非常多人开场同这棵藤照相合影，但总是找不到适宜的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，因此又有一些人坐着或趴上去，我真担忧它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的某种满足。 (11)我们热喧闹闹地走后，它还将留在那儿，守着它的岁月，守着它的孤单。所以也守着倔强的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。 17.通读全文，请你用简约的语言概括古藤的特点。(2分) 18.请品析第(6)段划线的句子。(2分) 藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔的轻染，有淋漓的汁点。 19.请你谈谈第(8)段在文中的作用。(2分) 20.作者在第(5)段写“本人为本人做桩，本人为本人相绕〞，第(8)段却写“要依托亲人，依托师长，依托领导，依托社会〞，这两种生存方式你更造成哪一种，请结合现实，谈谈你的看法。(2分) 四.作文(40分)二选一写作，写一篇不少于600字的文章。 21.阅读下面的文字，按要求作文。 春天