教案人教版八年级语文下册旅鼠之谜【教学目的】知识目的1、积累文中重要的词语。2、明白作者生平，初步把握科学小品的文体特征。3、从文中找出北极旅鼠的三大神奇。才能目的1、整体把握课文内容。2、引导学生观察自然，注重研究，理解自然的微妙。3、理解本文独特的写法，体会其知识性、兴趣性，学会生动形象地介绍科学知识，清晰明了地说明复杂事物，逐步提高写作才能。情感目的培养科学理性精神和人文关心精神，关注社会咨询题，热爱自然，探究自然无尽的神奇，接受启示。【教学重点】1、整体把握文意，领会文章给人的启示。2、把握本文独特的写法，体会其知识性、兴趣性。【教学难点】理解文章末句的含意。【教学设计思路】整体把握文意，依照归纳北极旅鼠的三大神奇，深层探究，明确课文会给我们哪些启示；品读课文，体会课文独特的写法，感受其知识性、兴趣性，延伸拓展，关注自然的神奇。【教学方法】1、情景教学法2、合作探究法3、延伸拓展法【教具预备】多媒体、图片、投影仪【课时安排】一课时【教学步骤】一、激趣导入“——鼠〞字成语积累感情色彩多贬义。今天，我们一起来理解——一种生活在北极的鼠旅鼠，来倾听这一微小生命所撞击出来的生命最强音。〔旅鼠的图片4张〕二、出示课题，介绍作者〔幻灯片展示〕三、整体感知1、学生接着课文，初步理解文意，归纳出记叙的六要素。时间：有一天地点：巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址“人物：我〞和丹尼斯“事情的起因：我〞捉到一只旅鼠事情的通过：丹尼斯向我讲述旅鼠的三大神奇事情的结果：丹尼斯就旅鼠的奇特行为发表感想。2、咨询题研究：旅鼠的三大神奇是什么？〔图片一一展示〕〔7—17节〕a.旅鼠繁衍才能惊人b.种种惊奇的自杀行为〔停顿进食，在天敌面前主动挑衅，改变毛色吸引天敌〕〔出示天敌的图片〕c.死亡大迁移。四、难点探究1、旅鼠的三大神奇能否互换顺序介绍？〔学生分小组讨论〕旅鼠的三大神奇言之有序，超强的繁衍才能是前提，其他两大神奇尽管依然一团谜，但总与繁衍有关。三大神奇一个比一个神奇莫测，第二、第三大神奇都是自杀行为，但是第三大神奇比第二大神奇更神奇。因此如此总体构造有一浪更比一浪高的效果。2、作者是怎么样说清晰，一对旅鼠一年的繁衍数量的？〔生读11节〕第一代〔一对旅鼠，一年有七代子孙〕第二代〔详〕……第三代第一、二胎〔详〕第四代第一胎〔详〕，第二至七月概说总数第五、六、七、八代只说总数最后是祖孙八代的总数五、文体介绍本文是一篇科...
