2023年教案人教版八级语文下册《旅鼠之谜》.docx

教案人教版八年级语文下册旅鼠之谜 【教学目的】 知识目的 1、积累文中重要的词语。 2、明白作者生平，初步把握科学小品的文体特征。 3、从文中找出北极旅鼠的三大神奇。 才能目的 1、整体把握课文内容。 2、引导学生观察自然，注重研究，理解自然的微妙。 3、理解本文独特的写法，体会其知识性、兴趣性，学会生动形象地介绍科学知识，清晰明了地说明复杂事物，逐步提高写作才能。 情感目的 培养科学理性精神和人文关心精神，关注社会咨询题，热爱自然，探究自然无尽的神奇，接受启示。 【教学重点】 1、整体把握文意，领会文章给人的启示。 2、把握本文独特的写法，体会其知识性、兴趣性。 【教学难点】 理解文章末句的含意。 【教学设计思路】 整体把握文意，依照归纳北极旅鼠的三大神奇，深层探究，明确课文会给我们哪些启示；品读课文，体会课文独特的写法，感受其知识性、兴趣性，延伸拓展，关注自然的神奇。 【教学方法】 1、情景教学法 2、合作探究法 3、延伸拓展法 【教具预备】 多媒体、图片、投影仪 【课时安排】一课时 【教学步骤】 一、激趣导入 “鼠〞字成语积累——感情色彩多贬义。今天，我们一起来理解一种生活在北极的鼠——旅鼠，来倾听这一微小生命所撞击出来的生命最强音。〔旅鼠的图片4张〕 二、出示课题，介绍作者〔幻灯片展示〕 三、整体感知 1、学生接着课文，初步理解文意，归纳出记叙的六要素。 时间：有一天 地点：巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址 人物：“我〞和丹尼斯 事情的起因：“我〞捉到一只旅鼠 事情的通过：丹尼斯向我讲述旅鼠的三大神奇 事情的结果：丹尼斯就旅鼠的奇特行为发表感想。 2、咨询题研究：旅鼠的三大神奇是什么？〔图片一一展示〕〔7—17节〕 a.旅鼠繁衍才能惊人 b.种种惊奇的自杀行为〔停顿进食，在天敌面前主动挑衅，改变毛色吸引天敌〕〔出示天敌的图片〕 c.死亡大迁移。 四、难点探究 1、旅鼠的三大神奇能否互换顺序介绍？〔学生分小组讨论〕 旅鼠的三大神奇言之有序，超强的繁衍才能是前提，其他两大神奇尽管依然一团谜，但总与繁衍有关。三大神奇一个比一个神奇莫测，第二、第三大神奇都是自杀行为，但是第三大神奇比第二大神奇更神奇。因此如此总体构造有一浪更比一浪高的效果。 2、作者是怎么样说清晰，一对旅鼠一年的繁衍数量的？〔生读11节〕 第一代〔一对旅鼠，一年有七代子孙〕 第二代〔详〕 第三代第一、二胎〔详〕…… 第四代第一胎〔详〕，第二至七月概说总数 第五、六、七、八代只说总数 最后是祖孙八代的总数 五、文体介绍 本文是一篇科学小品，寓知识于叙事之中，知识性与兴趣性结合，让人既长知识又有兴趣。 写作手法：用记叙的框架、对话的方式，生动有趣地介绍科学知识。能够说是记叙文和说明文的杂交品种，或者叫跨文体的文体。 启示：文无定法 六、拓展延伸 从课文中我们能够获得哪些启示？〔图片展示〕 1、对旅鼠之谜人们已经研究了好几个世纪，但一直解不开它们的神奇，由此联想开去，大自然还有许多神奇人类无法解释，有待接着探究。 2、篇末写丹尼斯说的话，从中我们能够理解到，人口咨询题是全球第一号咨询题，值得我们认真考虑。…… 七、课堂小结 文章的意义不止于告诉读者有关旅鼠的神奇，旅鼠保持种群数量的方式也给我们人类敲响了警钟：“假设人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。〞