2023年教案人教版八级语文上册第20课《你一定会听见的》课文教学研讨.docx

教案人教版八年级语文上册第20课你一定会听见的课文教学研讨 内容预览： 20 你一定会听见的 课文研讨 一、整体把握 1．关于采纳的人称 全文用第二人称“你〞来表达，读者容易获得认同感。阅读时，我们仿佛感到作者在和我们谈心，亲切随和，娓娓道来。 2．关于语言技巧 〔1〕本文的语言爽朗幽默，优美形象。如，“蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响……〞“蚂蚁们陈列在红红的枫叶上预备做体操，‘噗!’一粒小酸果从头顶落下，‘不好，炸弹来啦!’……〞“一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上悄悄地、悄悄地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的脸蛋上……〞把“声音〞写得富有诗情画意。 〔2〕运用排比，加强了文章的表达效果。课文的1、2、3段构成一组排比段，形象地铺陈出那些富有诗意但又细微得难以觉察的声音；5、6、7段构成一组排比段，列出了生活中习以为常、不被留意的声音，这三个段落根本上均由排比句构成。 〔3〕文中运用提咨询、设咨询、反咨询等多种咨询句，不断激活读者生活体验，引发读者考虑。 3．关于课文内容与构造 开头三段写了三种“声音〞：“蒲公英梳头的声音〞“蚂蚁小跑步的声音〞“雪花飘落的声音〞。这三种声音太细微，因此我们难以觉察。接着作者又写了三种“声音〞：“风吹的声音〞“动物的声音〞“水声〞。读过这三种声音我们似有所悟，原来声音世界里竟是如此丰富多彩。第1至8段，作者向我们展示了丰富多彩、奇异无穷的各种声音。 行文至第9段，作者用“你所以明白……〞一句，从对声音的“列举〞跳脱开来，转入对声音与我们生活关系的讨论。“每一种声响，每一种声音，都代表了不同的意思。从声音里，人学会了分辨、感受各种喜怒哀乐，也吸收了知识。……〞“用心听，用心看，也用心想，构成了一个丰富奇异的世界。〞接下来，作者从正反两个方面谈声音对我们的意义：会听，有选择地听，他就能够在“听〞的过程中成长，“这些声音，充实了他的生活，使他得到非常多乐趣。〞反之，“当一个人丧失了接收‘世界声音’的才能，不也正意味着这个人内心世界的封闭和退缩，成了一个不折不扣的木头人吗？〞接着，作者又用一连串发咨询，促使我们关注声音世界，用心去听。 文章的结尾局部新颖别致，作者不像惯常行文那样或总结或引申，而是别出心裁地建议你做做“声音游戏〞，通过游戏，我们将进入奇异无穷的声音世界，进而听见本人的心音，由此“构成了一个丰富奇异的世界〞，“得到非常多乐趣〞，进一步印证了文章的主题。 二、咨询题研究 为什么写声音从“无声〞写起？ 开篇描写“蒲公英梳头〞“80只蚂蚁小跑步〞“雪花飘落〞的“声音〞，而这些所谓的声音我们一般是听不见的。“雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去大概瑟瑟有声，使人更加感得寂静〞〔祝愿〕，作家描写雪花飘落“大概瑟瑟有声〞，把无声写成有声，目的在于使人更加感到夜的寂静。但假设成认“声音确实是物体振动时，与空气相激荡所发出的声响〞这个定义是正确的，那么也就应该成认，“蒲公英梳头〞、“蚂蚁小跑步〞、“雪花飘落〞都是有声响的，只不过这声响太过细小，我们的耳朵难以感遭到罢了。从如此细小的声音──平常所谓“无声〞入笔，那么世界上的一切声响也就无不在可听见之列了。 练习说明 一、课文写了多种“声音〞，你用心听过哪些？说说你的感受。 这个标题的答案不必要求统一。细心的同学可能都听过，粗心的同学听过也难以描绘详细的感受。但不管是细心的，依然粗心的，都能够让他们讲讲各自的感受。 此题的核心在于“用心听过〞，不是一般地听到，随意地听见，而是用心肠有认识地去倾听，是从中感遭到喜怒哀乐的，从中汲取了有益的知识的。答复此题假设扣住了“用心听过〞这一重点，就能够防止泛泛的空谈。 二、朗读课文，画出你喜爱的语句，说说你喜爱的理由。 这篇课文的语言晓畅有趣，非常适宜十几岁的青年朗读。要读得语气亲切自然，犹如和朋友促膝谈心，不要读得像朗读表演，夸大造作。 不好说一定要喜爱这句话，或者那句话，只要学生本人喜爱就能够，但一定要有理由，能言之成理确实是好答案。 三、课文结尾处写了几种声音游戏，选择其中一种，试着把感受记录下来。 课文中提出的五种声音游戏都挺有趣，要做好组织工作，对每位同学来说，尽管只做一种，但对全班来说，每一种都应有人来做。这五种游戏，应以后两种为重点。“听一首喜爱的音乐，把它编成一个故事〞，实际上已由“听〞迁移到“写〞，要求由乐声得到启发，进展联想和想像，写出一篇有较强抒情色彩的记叙文。这能够作为启发学生写作兴趣的新途径，请大家共同来探究。将本人或家人、朋友的一首歌或一段话录下来，再细心听一听，这是用“耳朵〞来细致地体会生活的方法。要启发学生：听，要用心听，想，要用心想。录下的一首歌、一段话，说不定从中能听出歌中歌、话中话，让学生体会到一点生活醉心的奇异。 教学建议 一、要注重朗读，在反复朗读中自然理解课文含义，在反复朗读中选出喜爱的语句。教学这篇课文，组织好朗读是重点。要变换朗读的方式，使教学一直充满生气。 二、游戏能够在课上进展，打算做哪些游戏，事前要预备好道具。有的感受要讲出来，有的感受要写出来。游戏活动要组织好，课堂气氛要轻松，但不能松散。 ......