教案人教版八年级语文下册吆喝教学目的:知识与才能1.““““““积累词语，掌握囿〞钹〞招徕〞铁铉〞饽饽〞秫秸秆〞等字词。2.理解作者及其对呼喊的品味分析。过程与方法1.朗读课文，理清文章思路，整体把握文意，学习作者合理介绍说明纷繁复杂事物的方法。2.揣摩语言，体会呼喊声的浓郁的地点特色和独特的魅力，理解“作者写呼喊〞时的内在情感。3.倡导开展记录街头呼喊声并整理的语文活动，为抢救文化遗产做奉献。情感态度价值观:培养热爱外乡民俗文化的情感。教学重点：1.品味语言，理解作者的情感。2.把握文章的构造，学习作者剪材组材的技巧。教学难点：开展语文活动，实在有效地提高学生的语文才能。教学方法：1.情景教学法。２.讨论点拨法。【课时安排】一课时教学过程:一、听呼喊，导新课1——、〔放录音老北京的呼喊声〕请听听这是什么声音？有这么一群被人们无视的艺术家，他们确实是沿街串巷的贩夫走卒，他们为了将物资成功贩卖，用曲艺清唱或口技方式神韵十足的呼喊着，今天，我们就听听萧乾笔下的旧北京那悠远的呼喊声。2、积累萧乾，现代著名作家，记者，文学翻译家。曾是第二次世界大战时西欧战场上唯一的中国记者。3、提醒学习目的〔1〕、从语言中体会呼喊声独特的魅力，理解作者的情感。〔2〕、学习作者的组材技巧。〔3〕、热爱家乡外乡文化，做生活的有心人。二、读呼喊，知内容1、读准字音2、感知文意：用你喜爱的方式初读课文〔1〕文中介绍了哪些物品的呼喊？〔2〕这一声声呼喊，让你看到了一个什么样的旧北京城？三、赏呼喊，品语言：1、这么多的呼喊中,哪一句让你一听，就垂涎三尺请大家选读课文，用波浪线划出你喜爱的句子，说说你的理由。2、交流品读：例:“——馄饨开锅〞，这句最吸引我，我仿佛看到那冒着热气的锅里，馄饨薄薄的皮，大大的馅，在深夜里吃上一碗非常舒适。“……蒸儿又炸，油儿又白搭〞这段呼喊里介绍了制造的过程和方法，让我觉得非常好吃，蒸了又炸，放的油又多，确信非常香。““喝了蜜的大柿子。〞非常甜。喝〞用得好，用拟人方法，柿子喝了蜜，确信非常甜，又大又甜，汁水多。确信非常甜，连内心都是甜的。“烤白薯哇，真热乎！〞课文里说了，北京冬天非常冷，你想一大早，卖烤白薯的喊一声热乎，又能吃又能暖手，真是让人不能不去买上一个。“——葫芦刚蘸的！〞让人想到这葫芦新鲜，一定非常甜，非常好吃。“——葫芦冰塔〞用了一个比喻，写出了葫芦晶莹剔透，咬上去“一定非常脆，非常好吃。塔...
