2023年教案人教版八级语文下册《与朱元思书》.docx

教案人教版八年级语文下册与朱元思书 一、教学目的 1、精确、纯熟朗读全文，根本到达熟读成诵。 2、借助页下注释，初步感知文章大意。 3、品味赏析文章的语言美、意境美、情趣美等，获得美的享受。 二、教学重、难点 1、文言文重在朗读，在精确朗读的根底上疏通文意。 2、引导学生感受作品的美，提高其审美才能。 3、正确理解“ 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反〞所抒发的感情。 三、课时安排：1课时 四、教学步骤： 〔一〕导入新课，出示目的 1、各位同学，语文学习犹如欢乐的旅行，她给我们带来了非常多欢乐和幸福，也给我们带来了许多知识和感悟。今天，就让我们背起智慧的行囊，接着我们的欢乐之旅。我们的目的地是哪里呢？ 请大家先看一幅古代的山水画卷：你看江水碧波荡漾，两岸高山危耸……这确实是元代山水画家黄公望所画的富春山居图卷，图中所画确实实是古往今来令无数文人墨客心驰神往、为之倾倒的漂亮的富春江！今天，我们就到这漂亮的富春江来游山玩水！ 2、在正式开场这趟欢乐之旅之前，我先给大家找了一个导游——吴均。下面就让我们紧跟着他的脚步走进文章与朱元思书，去领略漂亮的富春江山水风光。 3、出示本节课的学习目的。 〔二〕朗读课文，整体感知 1、检查预习，指导朗读 ①请学生给以下字词注音： 缥〔piǎo〕 湍〔tuān〕 轩邈〔xuān miǎo 〕 泠〔líng〕 嘤〔 yīng〕 转〔zhuàn〕 鸢〔yuān〕戾〔lì〕 窥〔kuī〕 ②老师请一位同学试着朗读课文，其余学生听读，尤其留意听其在重音、节拍、语速、情感等方面的处理是否正确。 学生评价，老师归纳，明确朗读本文需要留意的地点： a. 重音——如“急湍甚箭，猛浪假设奔〞重音应落在“箭〞“奔〞二字上。 b. 节拍——以“二二〞节拍为主〔多为四字句〕，如“风烟/俱净，天山/共色。〞 ；关于整散相间的句子，应读得抑扬顿挫。 c. 语速——应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。 d. 情感——流露出对富春山水的由衷赞美、无比向往之情。 2、学生细心听录音示范朗读，尤其留意体会其在重音、节拍、语速、情感等方面的处理，以进一步提高本人的朗读水平。 3、学生依照刚刚归纳出的朗读留意点以及录音示范朗读齐读课文，努力读出最正确效果。 〔三〕对照注释，理解文意 1、学生自由朗读课文，完成课后练习二中加点字词的意思，并用现代汉语口头解释课文语句，画出疑难词句。 2、前后四人一小组讨论交流，处理疑难咨询题，老师巡视酌情指导。 3、用实物投影交流练习二的词语解释，请两个学生用现代汉语口头解释课文语句的意思，其他学生评议。 4、各小组提出本组内难以处理的咨询题，班级共同讨论处理。 〔四〕反复吟诵，赏析其“美〞 引导学生通过反复诵读，品味赏析文章的语言、意境、情趣等内容。 1、揣摩语言，体会作品的语言美 学生以本人喜欢的方式自由朗读课文，留意体会本文语言上的特点。 提咨询：请谈谈朗读本文时感受文章的语言有何特点，并举例加以说明。 学生讨论、明确： ①本文的语言句式整齐、音韵和谐，读来琅琅上口，节拍感极强。〔泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵；〕 ②本文的语言整散相间，别具一番参过失落的韵致。〔蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返〕 ③本文的语言形象生动，写景文字精当凝练，有一种独特的美。〔学生自由选句品味写景的妙处，只要学生能说出一点，老师即应给予表扬〕如： 风烟俱净，天山共色。 水皆缥碧，千丈见底。〔夸大〕 游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪假设奔。〔比喻、夸大〕 负势竞上，互相轩邈。〔拟人〕 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。〔对偶〕 2、对照课文，赏析作品的意境美 学生自由默读课文，重点揣摩课文第二小节写“水〞写“山〞的语句，感受文章的意境美。 天公作美，导游吴均给我们选择了一个天朗气清的日子，去富春江游山玩水。这一去是不看不明白，一看忘不了——奇山异水 a.请结合文中描写“水〞的语句考虑：文章是如何抓住“异〞字来写水的 提示：文中写“异水〞的局部，先抓住其“缥碧〞的特点，写江水之色，“千丈〞写江水之深，“见底〞写江水之清，“游鱼〞写江水之净。然后以比喻夸大的手法，勾勒其急湍猛浪的激越美。如此描写，静中有动，动中有静，动静结合，显示出富春江水的秀丽之美和壮观之美，突出地表现了一个“异〞字。 b.请结合文中描写 “山〞的语句考虑：文章是如何抓住“奇〞字来写山的 提示：文中写“奇山〞局部，首先从形状的角度写山势本身之奇，奇在“负势竞上〞“争高直指〞，仿佛有无穷的发奋向上的生命力，它们仿佛要挣脱大地，直上青天，欲上不能，便“千百成峰〞，层峦迭嶂；其次从声音的角度写空山天籁之奇，泉声、鸟声、蝉声、猿声，这些声音汇成了一曲对生命的颂歌，把这寂静的山谷，变成一个喧闹、和谐、欢乐、详和的世界——山包容了这些生命，这些生命给这山以无限生气；最后从明暗的角度写山林中“在昼犹昏〞 以及“有时见日〞的奇妙景象。这一段写山之形之声之色，都紧扣一个“奇〞字。 3、悉心体会，感受作品的情趣美 本文重在写景，直截了当抒情言志的语言非常少，但历来优秀的诗文都讲究情景相生，水乳交融。 a.学生反复品味课文，考虑：作者面对这“天下独绝〞的“奇山异水〞时流露出一种怎么样的情感和志趣？请从文中找出相关语句，并加以简要的分析。 提示：向往自然、厌弃尘俗的情趣。 作者在描绘“奇山异水〞的风光时，插入了两句观感：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。〞这几句话不仅从侧面衬托出“奇山异水〞夺人心魄的魅力，更是传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。 b. 我们身处这“天下独绝〞的“奇山异水〞中会有怎么样的感受呢？ 提示：感受因人而异，富春山水能使政治上失意的吴均产生退隐之心，但更应该使我们这些朝气蓬勃的年轻人产生积极进取之心。 〔五〕归纳、完毕 今天的旅行一定收获不少吧！既饱览了这片“奇山异水，天下独绝〞的富春美景，又结交了这位热爱自然、厌弃尘俗的朋友吴均。 读他的与朱元思书，好似读一首好诗，由于它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读他的与朱元思书，好似赏一幅好画，由于它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。 请学生在理清文章整体规划，把握各段的写景重点及景物特征的根底上，依照文章内容想象富春江的美景，稍作预备后齐声背诵全文。