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答谢中书书
2023
教案
人教版八级
语文
上册
答谢
中书书
教案人教版八年级语文上册答谢中书书
一、教学目的
[知识目的]:
学习文章多角度写景、借景抒情等写作手法。
[才能目的]:
1、能够有节拍、有感情的朗读课文,培养学生朗读才能;
2、引导学生品味文章画面的精巧,语言的精练,优美的意境,培养学生初步鉴赏文学作品的才能。
[情感目的]:
品味作者的思想感情,培养学生热爱祖国大好河山的感情。
二、教学重点
引导学生感受作品优美的意境,品味作者的思想感情;
学习文章多角度写景、借景抒情等写作手法。
三、教学难点
理解文章优美的意境。
四、教学方法
诵读法、自主、合作、探究学习法;
五、教学预备
多媒体课件
六、教学过程
〔一〕、教学导入
集体背诵三峡后,老师导入:同学们,学习了三峡这篇课文后,我们领略到了三峡的奔放之美、清幽之美以及凄婉之美。今天我们一起来学习山水美文答谢中书书,再一次感受中华大地如诗如画般的美景。
〔二〕、明确教学目的
多媒体展示本节课的学习目的,学生齐读。
〔三〕、朗读训练
1、多媒体配音示范朗读〔老师提示学生留意朗读节拍,语调,感情等〕;
2、自读课文,提示学生留意模拟朗读的节拍、语调、感情等;
4、分两大组进展朗读竞赛;老师做出评价;
5、全班齐读;
〔四〕、文本解读
1、自主学习,整体感知课文内容。〔幻灯片出示咨询题〕
老师提示:用本人喜爱的方式读课文,边读边考虑:
〔1〕、文章主要写了什么内容,请用一个词来概括?
〔2〕、文章能够分为几层?请用简约的语言概括各层层意?
〔3〕、文章是按照怎么样的构造来规划的?
2、合作、探究学习,感悟文章之美。
1〕、感受文章的画面美〔幻灯片出示咨询题〕
老师提示:默读课文,边读边考虑以下咨询题:
〔1〕、文中一共描绘了几幅风景图画?结合课文内容,给每一幅风景图画取名。
(老师举例,如:顶峰入云图)
〔2〕、依照课文内容,想像文中的画面,用本人的语言描绘这些画面。
2〕、感受文章的意境美〔幻灯片出示咨询题〕
〔1〕、课文中作者给我们描绘了优美的意境。细细品味文中写景局部,分析文章的意境美主要表达在哪些地点?
〔2〕、作者是从哪些角度来写山川之美的?
3〕、感受文章的语言美〔幻灯片出示咨询题〕
文章语言清新凝练,言简意赅,极富特色。细读课文,找出课文中你认为写得好的词语,并说一说,好在哪里?
〔例如:我认为“顶峰入云〞,这一句中的“入云〞一词用得非常好。由于它写出了山高耸挺拔的特点。而且“入〞字把静止的山给写活了,显得生动形象。〕老师能够引导学生品味:“见底、乱〔“乱〞可不能够用“齐〞来替代〕、跃、实是〞等词语。
4〕、感受文章的人情美〔幻灯片出示咨询题〕
文章主要表达了作者怎么样的思想感情?你是如何明白的?
3、质疑咨询难:
你在学习本文的过程中,还存在哪些你不理解的咨询题,请大胆的提出来?大家一起来讨论处理。〔鼓舞学生大胆质疑,师生共同讨论释疑〕
七、知识迁移:
1、老师提示:这篇课文不仅景美情真,语言凝练,而且在写作方面给了我们不少启发。请同学们回忆一下,这篇课文在写作方面有哪些方法值得我们去借鉴呢?〔学生归纳,老师板书〕
2、练笔:老师播放一段有关长城的视频影象,要求学生运用多角度写景、寓情于景的方法写一段文字。
3、朗读学生作品。
八、小结
同学们:孔子曾经说过:仁者乐山,智者乐水。古今仁人智士用他们脍炙人口的文章写尽了山川草木的秀色,让我们去品味,让我们去感怀。事实上,大自然无时无刻不在用它那多姿多彩和真切自然的灵性感染着我们,只要我们用亮堂的大眼睛,用宽广的胸怀去觉察,去感悟自然,感受生活。我们的阳光将会变得更加灿烂,我们的生活将会变得无限的美妙。
九、作业
1、背诵课文;
2、完成题组训练;
十、板书设计:
构造严谨:总 分 总
俯仰结合
多角度写景: 动静结合
视听结合
借景抒情:热爱自然之情,归隐山林之趣