2023年教案人教版八级语文上册第16课《大自然的语言》.docx

教案人教版八年级语文上册第16课大自然的语言 内容预览： 大自然的语言教案 第一课时 学习目的：1、掌握本文有条理地安排说明顺序。 2、品味生动，形象，缜密的语言。 学习重点：1、本文说明的条理性。 学习难点：品味生动，形象，缜密的语言 教具：幻灯机 学习过程： 一、把握语脉 开展查字典竞赛，看谁先读出下边多音字。 连翘〔qiáo〕--翘起〔qià〕 衰草连天〔shuāi〕--鬓毛衰〔cuī〕 落叶〔luò〕--丢三落四〔là〕--落枕〔lào〕 观测〔guān〕--玄妙观〔guàn〕 差异〔chā〕--派遣〔chāi〕--过失〔chā〕--参差〔cī〕 二、学生各自诵读课文。 提示：本文是说明文，诵读时节拍要舒缓，语气要平实。 1、 指出下边几个咨询题的答案应该从哪些段中寻找，把段的序号写到括号里。(幻灯片投影) ①什么叫物候和物候学？〔 〕 ②物候观测对农业有什么重要性？〔 〕 ③决定物候现象降临的要素有哪些？〔 〕 ④研究物候学有什么意义？〔 〕 学生考虑，讨论，交流。 明确：①〔1-3〕 ②〔4、5〕 ③〔4-10〕 ④〔11〕 2、 决定物候现象降临四个要素的说明顺序是怎么样安排的？如此安排有什么好处？(幻灯片投影) 学生考虑，讨论，交流。 明确：决定物候现象降临的四个要素是按照由主要到次要，由空间到时间的条理性来安排说明顺序的。如此安排言之有序，非常有条理，说明四个要素所起的作用程度不同，有主有次，不能等量齐观。 3、 放声朗读课文。 二、小结：〔略〕 作业：1、熟读全文。 2．完成课后练习一、二。 第二课时 学习目的： 1、掌握本文有条理地安排说明顺序。 2、品味生动，形象，缜密的语言。 学习重点：本文说明的条理性。 学习难点：品味生动，形象，缜密的语言 教具：幻灯机 学习过程： 一、朗读课文，复习旧课 二、品味语言 1．为什么标题把物候现象称作“大自然的语〞？假设改为“简介物候学〞，“物候学与农业消费〞有什么不同？〔幻灯片投影〕 学生考虑，讨论，交流。 明确：以“大自然的语言〞为题，显得新颖别致，引人入胜。语言是人们交流思想，传递信息的工具，是人类所独有的。但是人类在长期农业消费实践中，觉察了草木荣枯，留鸟去来等大自然中的现象，是与农事安排亲密相关的。好似这是大自然传递给人们的信息，在告诉人们，要依照这些现象来安排农事。如杏花开了，要赶快耕地；布谷鸟叫了，该割麦插禾。因此作者就用大自然的语言来做文章的标题。如此，既贴切、自然、有趣，而且又富于形象生动性和吸引力。假设用“简介物候学〞，“物候学与农业消费〞就显得呆板，泛味。 2。诵第1自然段。 〔1〕、作者在写四季时抓住了各季节哪些特点？其中“萌〞“次第〞“慢慢〞“簌簌〞“载〞等词用得精确，生动、试说一说。〔幻灯片投影〕 学生考虑，讨论，交流。 明确：春天，“冰雪融化〞，“草木萌发〞，繁花“次第开放〞；夏天，“植物孕育果实〞；秋天，“果实成熟〞，“叶子慢慢变黄〞，“簌簌落下〞；冬天，昆虫“销声匿迹〞，四处“衰草连天〞，“风雪载途〞。 其中，“萌〞字精确地反映了草木开场生长的状态，“次第〞贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息；“慢慢〞，确切地表达了叶子枯黄的过程；“簌簌〞，摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天肃杀；“载〞，即充满，恰当地描写了风雪飘落的程度。 〔2〕、“燕子翩然归来〞与“燕子归来〞有何不同？〔幻灯片投影〕 学生考虑，讨论，交流。 明确：燕子“归来〞前面加上“翩然〞二字，那燕子飞舞的模样就生动起来了。让人想象到“翩翩新来燕，双双入我庐“的景象。假设只写“燕子归来〞就显得平板了。 小结：文章第一段生动形象地勾勒出一幅充满诗情画意的“四季图〞。 3．齐读第二自然段 提咨询：杏花开了，就好似大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好似在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开场唱歌，劳动人民明白得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。〞〔能将“赶快种谷子〞后面的句号改为咨询号吗？为什么？〕 学生考虑，讨论，交流。 明确：不能。由于杏花，桃花二者是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。再那么，前一句说的是春季的物候，后一句说的是夏季的物候。第三，前后两句句型也不一样。 4．老师范读第3、7自然段。 提咨询：“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识〞。 “南京刺槐开花只比北京早几天〞。“冬天完毕，夏天就到了〞句中的“许多〞，“只〞，“就〞能否去掉，为什么？〔幻灯片投影〕 学生考虑，讨论，交流。 明确：不能。“许多〞说数量、有范围，假设去掉就变为所有古代流传下来的农谚都包含了丰富的物候知识，如此一概而论，不符合实际。“只〞字说明相隔较小。 “就〞字表示冬天与夏天紧接，表示春季短促。这两个字也不能去掉，假设去掉，说明效果就差些。 三、小结：因此，写说明文就要留意语言的精确性，缜密性。 作业：1。完成课后练习三、四 2。背诵第1、2自然段 3。从下边词语中任选五个写一段话。 清醒 冰雪融化 草木萌发 销声匿迹 循环往复 花香鸟语 草长莺飞 翩然归来 风雨载途 物候观测 差异 ......