教案人教版八年级语文上册背影同步练习内容预览：7背影习题一、积累与运用1.给以下加点字注音。稳妥〔〕踌躇〔〕〔〕颓唐〔〕蹒跚〔〕〔〕琐屑〔〕狼藉〔〕2.为以下多音字注音并组词3.填字组词不单行触目伤情于中不能自变卖质4.背影的语言平淡、质朴，却极为感人，是由于。5.填空。①背影选自，作者，是散文家、、、民主战士。②文中共次写到背影，实写的是，虚写的是，如此写的作用是：。二、阅读阅读以下文段，答复文后咨询题。〔一〕到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲由于事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三叮嘱茶房，甚是细心。但他终于不放心，怕茶房不稳妥，颇踌躇了一会。事实上我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定依“然本人送我去。我再三劝他不必去；他只说：不要紧，他们去不好！〞6.本文段选自朱自清的背影，但是本段并未写到父亲的背影，作者为什么还要写呢？7.“父亲两番踌躇〞，决定送行，把父亲的矛盾心理表露得淋漓尽致，加强了文章的感染力。8.“文中两次用终于〞一词，说明父亲，决心亲身送儿子，更显父亲爱子之心。9.“文中两次用再三〞一词，一写父亲，说明父亲对儿子的关“切；二写儿子劝父亲说明我〞独行的决心。10.归纳本段段意。11.指出画横线句子的描写方式，体会其表达作用。描写方式：表达作用：12.背影中四次写到父亲的背影，每次的作用各不一样，请把它们对应写出来。“背影〞①我最不能不记得的是他的背影。作用：②这时我看见他的背影，我的泪非常快地流下来了。作用：③等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。作用：④我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。作用：〔二〕路上走着父子二人，他们在散步。儿子约二三岁，蹒跚地走在前面，手里抱着一只红彤彤的大苹果，以致把他的小脸都映红了，两个深深的酒窝嵌在脸上。父亲走在后面，距儿子二三步远，双手反背在身后，慈祥的目光从镜片后面透过来，落在儿子身上，儿子便沐浴在温馨的父爱之中了。“突然，儿子停住了，转过身来，爸爸，削苹果。〞双手举起苹果，伸向父亲，父亲的嘴角微微向上翘着，右手摸向腰间--没带水果“刀。我真粗心。〞父亲内心在自责。他弯下腰，双手捧住儿子的小“手，来，爸爸给你啃掉苹果皮，好吗？〞儿子点点头，忽闪了一下眼睛。因此父...
