教案人教版八年级语文上第6单元第29课湖心亭看雪目的要求:1.掌握文章根本内容，熟读课文。初步理解白描的写作手法。2.扫除语言障碍，积累文言实词和虚词。3.通过想象，品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感。教学重点：1.雪后奇景的赏析。2.——描写手法白描。教学难点：理解作者的精神世界。教材分析:本文是张岱小品的传世之作。作者通过追想在西湖乘舟看雪的一次经历，表现了深挚的隐逸之思，寄寓了幽静的眷恋和感伤的情怀。作者在大雪三日、夜深人静之后，小舟独往。不期亭中遇客，三人对酌，临别才互道名姓。舟子喃喃，以三人为痴，殊不知这三人正是性情中人。本文最大的特点是文笔简练，全文缺乏二百字，却融叙事、写景、抒情于一体，尤其令人惊叹的是作者对数量词的锤炼功““““夫，一痕〞、一点〞、一芥〞、两三粒〞一组合，竟将天长水远的阔大境地，甚至万籁无声的寂静气氛，全都传达出来，令人拍案叫绝。作者善用比照手法，大与小、冷与热、孤单与知己，比照鲜明，有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。湖心亭看雪是张岱的代表作，出自回忆录陶庵梦忆，写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。“文章首先交代看雪的时间、目的地、天气情况。时间是崇祯五年十二月〞，作者仍旧使用明代的纪年，说明在他心目中明代一直是没有灭亡的。西湖经历三天大雪后，人声鸟声俱绝，空旷的雪景使天地间呈现出一股肃杀的冷寂来。而作者偏偏选择如今去赏雪，可见他如今的心态及与众不同的情趣。接着就记述了这次赏雪的详细通过。这天凌晨，作者划一叶小“舟，单独前往湖心亭。一个独〞字，充分展示了作者遗世独立的高“洁情怀和不随流俗的生活方式，而一人独行于茫茫的雪夜，顿生寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟〞〔苏轼赤壁赋〕的人生彻悟之感。如今湖上冰花弥漫，天与云与山与水，一片混沌。惟有雪光能带来亮色，“映入作者视线的惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。〞一痕、一点、一芥、两三粒，使用白描手法，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，就包含了诸多变化，长与短，点与线，方与圆，多与少，大与小，动与静，简约概括，人与自然共同构成富有意境的艺术画面，悠远脱俗是这幅画的精神，也是作者所推崇的人格质量，这确实是人与自然在精神上的统一与和谐。然后，作者笔锋一转，叙及在湖心亭的奇遇。如今此地此景，可““以遇见游人，...
