教案人教版八年级语文上第2单元第7课背影〔第二课时〕教学目的知识与才能1.精确认读课文下注词语，并掌握它们的意思。2、品味细节描写，体会作者多角度表现文章主题的写作特点。3.理解关键词语在表达感情方面所起的作用，体会并精确理解文章所表达的父子深情。过程与方法以学生读为主，通读、选读、品读、析读、诵读贯穿课堂，分不同阶段理解父子之情。情感态度与价值观目的1．体会作者在特定环境下感遭到的父爱，感受文中的人性美。2．体会本人父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱别人重点难点1“．体会抓住人物特定情境下的背影〞进展细致描写的特点，感受理解父亲的爱子之情。2．体会朴实的语言中所包含的深情。课时安排:2课时第二课时一、父亲的背影一点都不美，不够潇洒。为什么不捕捉生活中父亲美的一面、美的事物去写？会有特别多素材啊，为什么要选不美的背影？老境的父亲颓唐、忧伤、给人压抑、沉重的感受。但大家想想假设是个强健灵敏的父亲，健步如飞、干脆利落，还能表现出父亲对儿子的那种关爱的深入性吗？作者写的是真实的再现，那个背影已经深深地长在每个中国人心中。启示：单有独辟蹊径的精神、角度还不够，还必须有真实的、感人至深的内容支撑，否那么会华而不美。那答复作者为什么用背影做标题？视角新颖独特是文章的线索。是父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，凝聚着父亲对儿子的爱，是父子依依惜别时留给儿子最深的印象，表达了父亲的爱子深情。二、买橘子的背影令作者念念不忘，还有哪些地点表现了父亲对儿子的深情？请找出父亲送儿子上车的过程说的几句话，并体会它所含的意思。1“、事已至此，不必难过，好在天无绝人之路？〞2、不要紧，他们去不好！3、我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。4、我走了，到那边来信！5、进去吧，里边没人。①抚慰儿子，也表现本人的坚强。把悲伤压在了心底，不让儿子看到，这是一个仁慈而又坚强的父亲！②担忧照顾不周。儿子已二十岁，但是在父亲心目中仍是一个小““孩，最后依然决定亲身去送。不要紧〞，是对儿子的宽慰；他们去不好〞，才是他的真实方法。这句话反映出了他的微妙曲折的心理活动，深切地表达出了他对儿子的关心。③担忧儿子，怕他渴，怕他累。上了车，替儿子拣定了椅子，铺好了座位，既照顾儿子本人路上小心，又嘱托茶房好好照应，要做的几乎都做了，要说的几乎都说了，但又突然想到儿子路上口喝如何办,他怕买橘子回来找不到儿子，又怕车内东西...
