教案人教版八年级语文说“屏〞8“说屏〞教学目的[知识目的]1“．积累屏风、乘凉、帷幕、缓冲、外型、伧俗、雅俗之分、因地制宜〞等词语。2．理解中国古代的屏风，进一步理解中国古代传统文化。3．理解文中援用的古诗词的意思，唤起学生对古诗词的学习兴趣。[才能目的]1．整体感知课文，把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读才能。2．揣摩语言，感受浓浓的诗意和神韵，体会本文行文特点，进一步提高语言感悟力。[德育目的]学习古代劳动人民的智慧，继往开来，把我们的生活点缀得更美妙。教学重点把握说明对象及特征。教学难点“理解作者对屏〞的感情。理解援用的古诗词的诗意。课时安排：1课时教学过程[教学要点]朗读课文，整体感知文意；精读课文，把握说明对象及特征；局部研讨，把握作者对屏风的感情，揣摩文句，体会本文富含诗意和神韵的行文特点。教学步骤一、导语设计同学们，在故宫博物院一文中，我们都被太和殿(俗称金銮殿)朱漆方台上安放着的金漆雕龙宝座所吸引。在啧啧惊叹之时，你是否留意到其背后安放着的雕龙屏，屏面上的纹饰鬼斧神工，浮雕的云龙纹“更增加了御座的庄重庄严。今天，我们聚焦屏风〞，再次接受传统文化的陶冶，感受我国古代人民的超群智慧。(板书文题)二、朗读课文，整体感知文意1．老师配乐朗读课文或选朗读水平较高的同学朗读。老师提示一些需积累的词语。〔1〕．多音字：屏风(ping)伧俗(cang)屏除(bing)寒伧(chen)〔2〕．形近字：帷幕乘凉(na)维护木讷(ne)〔3〕．释义：伧俗：粗俗、鄙浅。乘凉：享受凉快。纳：享受。缓冲：使冲突缓和。雅俗之分：高雅和粗俗的区别。因地制宜：依照不同地区的详细情况规定适宜的方法。2．学生自读课文，把握文章大意。a．请用原文给屏下一个定义。b．作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识听读完后，四人小组讨论明确：a．屏者，障也，能够缓冲一下视线。b．作者从以下三个方面介绍了屏的知识：◆屏风的作用：室外(在院子或天井中)安置屏风，防止从门外直截了当望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；能够挡风，空间依然流通的；室内安置屏风与帷幕一样。◆屏风的分类：按屏风的建造材料及其华美程度来分。◆屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。一言以蔽“之，屏风的功用与设置全在一个巧〞字。三、研读与赏析。过渡：屏风在我们的生活中已经不多见了，但是读了文章，或许你也喜爱...
