教案人教版八年级语文苏州园林9教学目的１．理解苏州园林的特点；领略我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。２．理解本文总说和分说的构造及说明语言的多样性．教学设想１．安排两教时。２．苏州园林是一篇精确地把握了客观事物特征的优美的说明文，因而领会作者的整体构思和语言特色应作为本课的学习重点。３．在教学过程中,尽量给学生以直观感受，如看苏州园林的照片、放映幻灯片或看有关电视专涵片等，与课文学习相配合，更便于学生理解。４．预习要求。〔ｌ〕朗读课文，圈出生字，画出词语，标注段的序号。〔２〕看预习提示，查字典，给加点字词注音，读课本上的注释。〔３〕鼓舞学生提出有关课文的咨询题，写在作业本上。第一课时教学要点:简介作者和本文文体；正音、正字，解释词语；通读课文；理解作者构思和文章构造；辨析文中运用的说明方法。教学内容和步骤〔一〕简介作者和本文文体——今天我们学习介绍江南第宅园林的名篇苏州园林。本文作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林非常熟悉，因而对苏州园林的情趣和特征有深入的体会。本文是为摄影集苏州园林写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。它不是介绍苏州某处园林的特色，而是就苏州园林的总体特征来说的。叶老的这篇文章不仅精确地把握了苏州园林的特点，而且文字生动、优美，从写作构思到语言运用都值得我们非常好地学习。〔二〕正音、正字，解释词语。依照预习提示，给加点字词注音。同学注音、朗读，老师提示读准字音和正确掌握汉语拼音规那么。补充两个多音字；对称chen、相间jian——解释词语：〔出示投影几个重点词语的注释〕同学解释、老师重点提示的词语：标本、规划、映衬、因地制宜、自出心裁、别具匠心等，强调要把词放在句中来解释。〔三〕朗读课文要求。掌握字的读音；进一步理解词在文中的意思；考虑作者怎么样向读者介绍苏州园林的总体特征〔探求作者的思路〕〔四〕从写作构思入手，分析文章构造〔可从同学们提出的咨询题导入，也可由老师提出〕咨询:——这是一篇事物说明文，被说明的事物苏州园林的特征是什么呢？“……引导学生找出本文说明事物特征的课文内容，即第２段中一致追求的是：务必使巡游者不管站在哪个点上，眼前总是一幅完满的“图画。〞这是贯穿全文的中心，图画〞成为介绍苏州园林的线索。咨询：作者怎么样抓住中心构思全篇，安排全文的构造呢？“文章开头：结合重点词标本〞〔原指供学习、研究时用的动、植...
