2023年教案人教版八级语文《苏州园林》教学设计人教版八级上册.docx

教案人教版八年级语文苏州园林教学设计 (人教版八年级上册) 教学主题 苏州园林 一、教材分析 苏州园林是人教版初中语文八年级上册第三单元第13课，这篇文章语言粗浅典雅，以先总说、后分说的构造方式，抓住苏州园林的共同特点，从整体到局部，从大处到细微，作了富于艺术性的说明，写得严谨有序，条理清楚，是一篇典范的事物说明文。本单元的重点确实是对说明文的学习，因而如何通过学习课文培养学生读写说明文的才能就显得尤其重要。老师应当组织、引导、点拨学生理解掌握本文的说明构造和说明方法，同时让学生通过读、说，培养语感、美感，感受苏州园林的美。如此，既能让学生学到事物说明文的文体知识，又培养了学生阅读说明文的方法，还让学生遭到美的陶冶。 二、学生分析 本课的教学对象是初中二年级的学生，本单元是说明文的集中学习，学生通过前面几课的学习已经掌握一些说明文的学习技巧，但由于从本单元才开场学习说明文，对说明文的阅读技巧还不是非常纯熟掌握，因而对说明文的构造层次和说明方法的理解及对课文的欣赏还需要老师的引导。 三、教学目的 一、知识与才能 掌握本课出现的生字词；弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理说明事物的才能。 二、过程与方法 把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读才能，初步学写说明文。 三、情感态度与价值观 理解我国园林建筑的成就，激发学生对我国园林艺术及优秀传统文化的热爱。 四、教学环境 √简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □挪动学习 □其他 五、信息技术应用思路〔突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？〕200字 1.创设情景，导入 。 老师利用多媒体播放教学PPT学生观看多媒体课件，感受苏州园林的美，激发学生学习本课的兴趣。 2.学习生字词， 播放PPT，让学生在文中将其标注出来，并经历。 3.利用多媒体，播放音频MP3，听示范朗读。听完后，让学生有感情的朗读课文，整体感知课文。 4.课文研读，播放教学PPT，PPT内容为： 第一局部：(1～2)概括说明苏州园林地位及特点 第二局部：〔3～9〕分类详细说明苏州园林的艺术美 第三局部：〔 10 〕总结全文 学生通过观看多媒体课件，感知课文的总分构造。 六、教学流程设计〔可加行〕 教学环节 〔如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构〕 老师活动 学生活动 信息技术支持〔资源、方法、手段等〕 导入 老师创设情境，引入新课 学生观看多媒体课件，感受苏州园林的美，自由谈感受 PPT图片展示 自主学习 老师利用课件补充介绍作者，有效指导学生的预习，落实好学生对生字、词语的掌握，协助学生初步感知课文。 学生利用课文中的注释和课前导读，结合老师补充的材料自主学习。 朗读课文，学习生字词，初步感知课文。听完后，让学生有感情的朗读课文，在读的过程中将不明白的地点标注出来。 利用多媒体，播放音频MP3，听示范朗读，播放PPT。 合作探究 请大家找出每段的中心句或文眼，将整篇课文划分构造层次，能够互相讨论。 互相讨论或本人独立完成，向老师汇报结果。 播放教学PPT 当堂训练 老师依照本节课学系内容对学生进展稳固训练。然后当堂反响。 学生独立完成 播放教学PPT 七、教学特色〔如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生才能的培养的设计，教与学方式的创新等〕200字左右 本节课的设计以学生为中心，突出学生的活动和自学才能的培养。老师把学习的主动权还给学生，让学生主动参与到课堂活动中来，充分调动了学生学习积极性。同时，充分利用多媒体技术，让课堂生动爽朗，学生在轻松愉悦的气氛中学习知识，学生的自学才能得到非常好的提升。通过本节课的学习，既能让学生学到事物说明文的文体知识，又培养了学生阅读说明文的方法，还让学生遭到美的陶冶。