教案人教版八年级语文老王7教学目的朗读课文，把握内容，感悟爱的博大。理清思路，体会描写的作用，感受语言风格。‘关爱生活中的不幸者，熏陶美的情操。教学重点全面把握课文，领会作者与人物的思想感情。揣摩记叙文语言的特点。课时安排一课时。课前预备布置学生预习字词，熟读课文，搜集作家杨绛的有关材料。考虑：想想本人生活四周有哪些不幸者，你是怎么样对待的教学内容老王写的是作者与车夫老王交往的故事。老王一辈子非常苦，靠一辆破旧的三轮车活命，他的眼睛又不好，生活更是凄凉困难。但是他心好，老实厚道，关心人。作者笔下的老王尽管穷苦卑微，但是精神上没有遭到任何污染，是极其淳朴的好人。作者在文章里委婉地提出了要关心不幸者的社会咨询题。学习时，让学生有感情地朗读课文，理解表达描写的表达方式，揣摩记叙文语言的特点。教学设计整体感知导人：有如此一个故事，一个17岁的男孩在投海自杀时，被一位在伊豆山温泉旅行的老太太救起。男孩是个美国黑人与日本人的混血儿，愤“世嫉俗，穷途末路。老太太对男孩说：你可明白你生来要为这个世界“做一些除你之外没人办到的事吗〞男孩冷笑着说：我会相信这一套〞“老太太不慌不忙说：跟我来，我让你本人瞧。〞老太太把男孩带回本人家，让他在菜园里打杂。尽管生活贫苦，但她对男孩保护备至。让他培植一些生长迅速的红萝卜，10天后萝卜发芽生叶，男孩得意地吹着口哨，红萝卜熟了，老太太把萝卜腌得可口，给男孩吃。后来男孩“用竹子自制了一支横笛，自吹自娱，老太太听了赞扬说：除了你没有人给我吹过笛子。小孩，真好听。〞男孩大概慢慢有了生气，老太太就把他送到高中读书。在高中读书的4年，男孩接着在菜园里种菜，高中毕业，男孩白天做工，晚上上夜大学习深造，毕业后在盲人学校“任教。盲学生常对男孩说：你吹笛子，能使我明白非常多东西的形状和颜色，简直像看到了一样。〞男孩从学生们的脸上看到了感谢的光“辉。他对老太太说：如今，我已相信，真有别人不能只有我才能做的妙事了。〞这以后，男孩利用假期自撰笛曲，接着吹奏给他的盲学生听。老太太以本人的爱心让不幸的男孩明白活着的欢乐一也确实是明白有人保护本人的欢乐，也使本人的晚年生活富有意义。你曾用本人的爱心感动过别人吗哪怕是一个深情的微笑，一句亲切的咨询候，一次“——希望工程〞的小小的捐助如今，你的四周有没有生活困难的不幸者你是怎么样对待的让我们一起学习新课文老王，感受一般人互相关爱的情感，...
