2023年教案人教版八级语文《苏州园林》4.docx

教案人教版八年级语文苏州园林4 教学目的 1、 领略苏州园林的图画美，激发学生爱美爱国； 2、 理解作者的思路，把握文章总说和分说的构造层次； 教学设想： 1、 本文着笔于苏州园林的总特点，有非常强的概括性。理清作者思路，理解文中总说和分说的自然结合，是教学重点和难点； 2、 苏州园林的总特征是图画美，教学时应尽可能将有关文字复原成画面； 3、 运用多媒体作为直观教具； 4、 教学方法：学生自主、合作式学习，注重学生才能的培养； 5、 教学时数：一教时； 教学过程： 一、欣赏评弹，导入新课 由欣赏苏州评弹，联络到苏州的园林，导入新课…… 二、简介作者，欣赏短片 叶圣陶〔1894~1984〕，原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家〞之称，代表作是长篇小说倪焕之。他原籍江苏苏州吴县，因此对苏州园林非常熟悉，又有深入的研究。 三、通读课文，整体感知 1、 学生放声朗读课文，读准以下词语 轩榭〔xuān xiè〕 池沼(zhǎo) 丘壑(hè) 嶙峋(lín xún) 镂(lòu)空 蔷薇(qiáng wēi) 重峦叠嶂(zhàng)斟酌(zhēn zhuó) 2、 读了课文后，苏州园林给留下印象最深是什么？请试用简短的文字概括。 〔总是一幅完满的图画〕 四、合作学习，理解课文 1、 苏州园林为了到达图画美这个目的，详细设计主要表如今哪几个方面？ 2、“他们讲究亭台轩榭的规划，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次〞中四个“讲究〞的次序能不能互换次序？为什么？ 3、某公园聘请你为园林设计师，你将会从哪几个方面进展设计，如何设计，让游客有“如在画图中〞的感受？〔适时播放苏州园林风光片〕 4、苏州园林追求完满的图画，除了上面讨论的四个“讲究〞外，还留意了哪些细节？ 明确 1、为了到达图画美这个目的，详细表如今“亭台轩榭的规划，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次〞这四个方面。 2、不能。由于这四“讲究〞是总写，后面的3、4、5、6四个自然段确实是按这四句话的顺序来安排的，在内容是前后一一对应。 3、可结合课文中的“亭台轩榭的不对称〞、“假山堆叠的艺术性〞、“花草树木的映衬性〞、“风光的层次性〞等方面，畅谈本人的设计思路，自由发挥，不拘一格。 4、苏州园林追求图画美，除了上文的四个“讲究〞外，还留意了苏州园林中“各个角落的图画美〞、“门和窗的图案美〞、“色彩的搭配〞等。 五、探究学习，拓展思维 讨论： 假设要你来介绍苏州园林，还有别的思路吗？ 〔要求：学生自由发挥〕 要点：可按照时间顺序；可介绍苏州园林的开展史；可分类介绍苏州园林等等。 六、布置作业，训练写作 小作文：我们的校园〔150字〕 先抓住玉峰学校的教学楼、实验楼、宿舍和食堂的共同点，先概述，后分说。 附板书： 讲究亭台轩榭的规划〔3段〕 讲究假山池沼的配合〔4段〕 讲究花草树木的映衬〔5段〕 讲究近景远景的层次〔6段〕 不止这些 讲究角落的图画美 〔7段〕 讲究门、窗的图案美〔8段〕 讲究色彩的搭配 〔9段〕 总说 分说 总说