教案人教版八年级语文芦花荡5教学目的：1、体会文章景物描写、人物对话的特色及其对展开情节、刻画人物性格、表达主题的作用。2、领略冀中抗日依照地人民热爱生活、热爱祖国的精神。教学设计一、导入同学们，在我国当代文学史上，有一个著名的文学流派，这确实“是荷花淀〞派。这个流派作品的内容大都反映了我们河北白洋淀人民“英勇艰苦的斗争生活。今天，我们就来学习荷花淀〞派主要代表人物——孙犁先生所写的一篇作品芦花荡。作者介绍：孙犁〔1913～2022〕现、当代作家。原名孙树勋。河北安平人。保定育德中学毕业后漂泊到北平，在图书馆读书或去大学旁听，当过职员。1936年到安新县的小学教书，理解到白洋淀一带劳动群众的生活。后任教于冀中抗战学院和华北联大，在晋察冀通讯社、晋察冀日报当编辑。1944年赴延安，在鲁迅艺术文学院学习和工作，发表了著名的荷花淀、芦花荡等短篇小说。1945年回冀中农村，1949年起主编天津日报的文艺周刊。曾任中国作家协会理事、作协天津分会副主席等职。1956年起因病辍笔。1977年以后，又写有不少散文和评论以及少量小说。孙犁的作品以小说、散文集白洋淀纪事为其秀雅、隽永的创作风格的代表作，其中荷花淀、叮嘱等短篇作为现代文学史上负有盛名的“篇章。被文艺界视之为荷花淀派〞的主要代表作。孙犁的小说以抗日战争时期直至中华人民共和国成立初期冀中平原和冀西山区农村为背景，生动地再现了当地人民群众的生活和战斗情景。这篇课文的体裁是小说，我们先来理清思路，再来品味语言。二、研读讨论：1．快速阅读课文，理清小说的故事情节1“〕这篇小说以芦花荡〞为题，实那么讲的是发生在芦花荡里的一那么小故事。说说这那么小故事是从哪里开场的，它前面的几段文字起什么作用。2〕本文讲了一个什么故事？请你给这那么小故事的开端、开展、高潮和结局四个局部各拟一个小标题。提示：1“……〕这那么故事是从一天夜里，〞开场的。它前面的几段文字交代了故事发生的背景、环境和主人公，是小说的序幕局部。2〕队伍驻扎在苇塘里，里外交通全靠一个将进六十的老头子，他特别自信。一次，他护送两个女小孩进苇塘，被鬼子觉察，其中一个女小孩受了伤，他发誓要为女孩报仇。他诱惑鬼子进入他的埋伏圈，用锐利的钩子钩住鬼子，用竹篙痛打鬼子。2．下面我们着重来品味这篇小说的语言提咨询：你觉得孙犁这篇小说哪些地点写得最精彩？下面我们来品味这篇小说的景物描写。〔1“……〕．夜晚目的好象确实是天上〞借敌人...
