2023年教案人教版八级语文《苏州园林》20.docx

教案人教版八年级语文苏州园林20 苏州园林 叶圣陶 一、导入：前面我们学习了中国石拱桥，理解了中国石拱桥的特点，认识到了劳动人民的智慧和勤劳，但这只是其中一个方面。中国的园林艺术又怎么样呢？中国古典园林艺术家陈从周曾说，“江南园林甲天下，苏州园林甲江南〞。足见苏州园林之美。今天我们又来学习著名的教育家叶圣陶老先生的一篇介绍中国园林建筑特点的文章苏州园林。 二、叶圣陶：1894年生，我国现代作家、著名语文教育家，有“优秀的语言艺术家〞之称。原籍江苏苏州吴县，22岁之前，他不断生活在苏州，对苏州园林特别熟悉，又有深沉的感情和深化的研究。本文是叶老病愈后为摄影集苏州园林写的序文。 三、教学目的 1、学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的方法在整体把握全文的根底上，体会本文的构造美。 2、学习本文精确、简约、生动的语言，从反复诵读和重点词句的赏析中，体会文章的语言美。 3、运用多媒体，创设丰富情境，通过调动学生合理互动的想象，引导学生感知园林的画意美。 四、探究：读课文考虑： 1、为什么说苏州园林是我国各地园林的标本？ 2、“标本〞在这里是典范、样本的意思。指苏州园林具有代表性，指导价值。 3、苏州园林有什么特点？ 五、诊断性测试 1、注音 轩榭xuānxiè 嶙峋línxún 丘壑qiūhè 镂空loùkōng 2、文章从哪些方面介绍苏州园林的？ 明确：讲究亭台轩榭的规划，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。 3、找出其他段落的中心句，说说它们与第一二段之间有什么关系？ 明确：总分关系，1、2小节为下文说明列出总纲，下文说明与此照应。 六、研读品味〔4——5〕考虑 1、4、5小节分别说明了什么内容？运用了什么说明方法？ 2、那些词语照应了“务必使巡游者不管站在哪个点上，眼前总是一幅完满的图画〞一句？ 3、第4段第1句中“假山〞和“池沼〞的顺序可否颠倒？ 4、假山的堆叠能够说是一项艺术而不仅是技术。其中“艺术〞与“技术〞有什么区别？ 5、第五段中，苏园栽种和修剪树木留意些什么？本段中心句是哪一句？逐句分析。 明确： 1、第4段主要运用了作诠释的说明方法；第5段主要运用了作比较、打比方的说明方法。 2、第4段“艺术〞“一幅画〞“入画〞；第五段“画意〞“中国画的审美观点〞“好画〞。说明处处照应“图画美〞这一总特征。 3、不能够。由于下文是按先介绍假山再介绍池沼的顺序来介绍的，前后照应，语言紧密。 4、“艺术〞强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，同时无法复制；“技术〞，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般能够大量复制。两词运用特别精确。 构成性测试 1、设计者和匠师们的设计是否到达了预期的完满图画的效果，你能从文中找到例句证明吗？ 2、巡游苏州园林有没有最正确的欣赏角度和欣赏时间？谈谈你的看法。 作业 按照一定的条理，采纳恰当的说明方法介绍附近一处花园，要抓住事物特征，300字左右。 课外查看理解苏州园林的情况。