2023年教案人教版八级语文《故宫博物院》2课时.docx

教案人教版八年级语文故宫博物院(2课时) 14、故宫博物院 目的要求： 1．通过对故宫博物院建筑群的理解，培养爱国感情。 2．掌握文章以空间为序的写作特点。 3．理解以空间为序写文章必须确定立足点〔观察点〕和精确使用方位语言〔方位词和方位短语〕 4．体会本文围绕中心突出重点的写作方法。 教学重点： 学习本文的说明顺序。 教学难点： 学习理解故宫博物院的特点。 教具预备：U盘 教材分析： 说明文是一种言简意明的文字，把事物的形状、性质、特点、成因、关系、功用等讲解清晰的文章，它是极为常见的文体，具有特别明显的知识性和有用性。因而，在语文阅读教学中它同样具有举足轻重的地位。 八年级上册第三单元所选的文章根本上都与建筑园林、名胜古迹有关，阅读这些课文能够使学生接触到多种知识，开阔眼界，使学生感遭到我国劳动人民惊人的智慧和制造力，激发对祖国文化的骄傲感。 故宫博物院一文大体按照巡游参观道路，着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，依次介绍建筑物。作者沿着参观道路，以天安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。三大殿和武英殿、文华殿合称为“前朝〞。然后接着向北，简单介绍了位于中轴线上的“内廷〞建筑：乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花园。最后出顺贞门到神武门而离开故宫，如此写来井然有序，条理清晰。 其次，该文作为典范的说明文，其说明语言精确、简练。综合运用多种说明方法，同时又突出重点〔太和殿〕，详略互补。在有限的篇幅里内，完好而又不失粗略地向中学生介绍清晰了故宫博物院，其娴熟的文字驾御才能也功绩不小。 教学过程 第一课时 课型：新授。 方法：自学指导。 过程： 一、导入 提起故宫，大家都不生疏。那是皇帝和他的嫔妃生活和工作的地点，严禁老百姓进入，因而又叫紫禁城。面对这组充满神奇感的建筑群，大家想不想理解？ 同学们，一提起北京，大家就会想到什么？〔长城、故宫、圆明园、天坛、颐和园等等〕是的，北京是一座有着悠久的历史文化的古城，长城、故宫、天坛、颐和园已被结合国教科文组织列为世界文化遗产。今天，就让我们走进红墙黄瓦的巍峨宫殿，去领略我国古代宫殿建筑的风采。 二、关于字词： 矗立〔chù〕 鳌头〔áo〕 湛蓝〔zhàn〕 琉璃〔liú〕 鎏〔liú〕金 蟠龙〔pán〕 中轴线〔zhóu〕 金銮殿〔luán〕 击磬〔qìng〕 玉玺〔xǐ〕 檀木〔tán〕 攒〔cuán〕 乾清宫〔qián〕 坤宁宫〔kūn〕 诏〔zhào〕书 庄严〔mù〕 上谕〔yù〕 额枋〔fāng〕 藻井〔zǎo〕 垂脊〔jǐ〕 矫健〔jiǎo〕 妃嫔〔pín〕 翊坤宫〔yì〕 修缮〔shàn〕 迥然不同〔jiǒng〕 玲珑：精巧细致。 湛蓝：深蓝。 规划：全面安排。 庄严：严肃而尊敬。 幽雅：幽静而雅致。 悠扬：描述声音时高时低，和谐动听。 井然有序：描述整齐的模样。 三. 课文分析： 〔一〕介绍故宫概貌。 〔二〕分别介绍故宫中的前三殿，后三宫、御花园。 〔三〕站在景山上回望故宫全貌。 {一}概括说明故宫称属、历史及现状。 1节：故宫的位置和历史沿革〔总写〕 。 2节：故宫整体规划及特点：宏大绚丽、建筑精巧、规划统一 3节：午门及护城河 {二} 三大殿概况 4节：三大殿概况〔总写〕 5、6、7、8节：分写太和殿 5、外形 6、内景 7、位置 8、用处 9、分写中和殿：外形和用处。 10、分写保和殿 ：用处。 内廷 11节：小广场〔前朝后廷间的过渡〕{ 过度段} 12节：分写乾清宫。 13节交泰殿、坤宁宫 14节总写后三宫 15节：御花园 16节：神武门与景山看故宫 第二课时 课型：新授、练习。 方法：自学指导。 过程： 一、复习导入。 二、研读品味 1、 今天我们组织一个免费参观旅游团，我是导游，因有事情，已先行来到太和门，你们如何从天安门到太和门与我集合？ 明确：午门——金水河上的五带桥——太和门。 2、 如今已经进入了故宫博物院，你最想看的是什么？有句话可要说在前头，本次参观是免费的，导游无钱可赚，我可不会给大家做详细讲解。 3、 ①走近太和殿，你有何感受？请描绘一下太和殿的外景。 再请别的同学评价其描绘：杂乱，不够精确。 两相对照，课文的语言好在哪里？ 明确：语言简练，有专用术语，同时又运用说明方法〔列数字〕说明顺序〔从上往下〕，说明精确。 ②走，进去看看。 ③在介绍内景中，描绘龙有十次之多，为什么？ 明确：故宫是皇宫，而龙那么是皇帝的化身，皇帝自命为真龙天子，也是皇权的意味，突出龙，也确实是突出皇权的威严。 ④作者为什么要把太和殿作为介绍的重点？ 明确：太和殿是故宫的核心，是皇帝宝座所在地，是举行严重典礼、皇帝受朝贺的地点。同时它又是故宫最大的殿堂，其宏伟绚丽的外观，布置精巧的内景，和谐统一的规划都表达了故宫建筑的风格特点，因而不管是历史意义依然艺术价值都最具代表性。 4、 由于旅行社时间安排过紧，本次参观故宫博物院只能同意大家详细参观太和殿，其余几个景点只能边走边看了。下面我们立即要到神武门搭车了，在出来的路上还能够欣赏到哪些宫殿呢？ 明确：中和殿，保和殿，乾清宫，交泰殿，坤宁宫。 三、课堂小结：学习本文在写作说明文上有些什么启示呢？ 明确：抓住说明对象的特征。 合理安排说明的顺序。 语言力求精确和简约。 〔2〕深化剖析： 课文重点介绍的对象是什么？ 太和殿。 太和殿是故宫建筑的中心，作者介绍了太和殿哪些方面的情况？ 对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基——台基修建得特别高〔三层台基高七米〕，同时设备奇巧〔排水管道是一千多个圆雕龙头〕，这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写太和殿外观气概宏伟〔是故宫最大的殿堂〕，色彩绚丽〔金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门〕，内部装饰的庄严华美〔金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、梁枋等上面都装饰着多姿多态的龙〕；最后从它的位置和功用上〔皇帝举行严重典礼的地点〕说明它在设计方面的意味意义——过去封建皇帝凭借宏伟的建筑显示威严。 作者为什么要把太和殿作为讲解的重点 由于太和殿是“前朝〞以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行严重典礼的场所，因而它的地位特别重要，另外它在整个建筑群中最具代表性。因而文章把太和殿作为介绍的重点。 这局部采纳了什么说明顺序？ 5段：写外观特征，抓住色彩特点。 6段：写内部装饰，抓住龙的姿势特点。8段：写殿的作用，抓住大典威严气氛的特点。 归纳：从殿外写到殿内，是从外向内的空间顺序；写殿内设置也按照空间顺序写。 在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，如此写有什么好处？ 在介绍建筑群时，分清主次，采纳有详有略的写法，如此才能突出重点，把最有特色的地点写出来，给读者以深化的印象。 四、 小结： 故宫博物院是一个庞大的建筑群，值得介绍的东西特别多特别多〔九千多间房屋，九十多万件藏品，九百多万件档案材料〕，假设全部说明，难免太多太杂，中心不突出。作者抓住中轴线，采纳空间说明顺序，运用总——分——总的写法，突出重点，详略清晰，使读者对道路、方位、各组建筑物的特点与联络，明晰明了，使文章条理十分清晰。说明对象“故宫博物院〞给我们留下了明晰而深化的印象。 五、作业。 板书设计： 故宫博物院 黄传惕 (1-2)总：位置、历史、建筑地位、总体规划。 外观概貌、建筑总特点。 详细 前朝(三大殿)(3—10) 外形 太和殿 内景 中和殿 位置 保和殿 用处 〔11〕承上启下 内廷〔12—15〕后三宫 御花园 〔16〕总 回望故宫，强调艺术特点。 整体特征：规模宏大绚丽、建筑精巧、规划统一、风格独特 空间顺序〔由南向北〕 游踪 教后记：