2023年教案人教版八级语文《大自然的语言》6.docx

教案人教版八年级语文大自然的语言6 教学目的： 1、 理解文章内容，学习作者精确的语言和明晰的条理。 2、 培养学生保护环境、保护环境的环保认识。 教学重点、难点： 1、 学习作者精确运用语言和明晰的条理性说明。 2、 如何在教学中培养学生环保的认识。 教学过程： 一、 导入 上一节课我们学习了文章的前半局部，这局部以优美的笔调，描绘了一年四季的物候现象，形象地说明了什么是物候，什么是物候学和物候关于农业的重要性。下面我们再来学习作者是如何深化地说明物候现象降临的决定要素？ 二、 深化学习 1、 快速阅读课文后半局部，明确下面咨询题： 〔1〕 物候现象的降临决定于哪些要素？ 讨论并归纳： A、纬度的差异。 B、经度的差异。 C、上下的差异。 D、古今的差异。 〔2〕 这四个要素按什么顺序来说明？用了哪些词语来说明？ 明确：这四个要素的阻碍程度大小不等，由主到次，由大到小，依次陈列，非常有条理。前三者都是空间顺序；后一要素那么是时间要素。由空间到时间要素，又是一种条理。 词语：“首先〞、“关于〞、“还能够利用来〞、“也能够利用来〞。 〔3〕 在说明这四个要素中，文章举了哪些例子？ 纬度：南京桃花和南京刺槐开花的早晚。 经度：大连的连翘和榆叶梅和济南苹果的花开早晚。 上下：秋冬之交山地与山脚，还有山腰的温差。 古今：英国南部物候记录。 〔4〕 文章是如何结尾的？研究物候学有什么意义？ 说明研究物候学的意义并提出希望。 首先是为了预告农时，选择播种日期。此外，关于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，非常有参考价值，也能够利用来引种植物到物候条件一样的地区，也能够利用来防止或减轻害虫的损害等。 三、 知识拓展 1、 小组讨论：说一说你所明白的“大自然的语言〞。 2、 小组派代表反响信息。 例：下雨前蚂蚁搬家，蚯蚓钻出地面，乌云密布等现象；枫叶变红、大多树木的落叶等预示秋天的降临…… 四、 课外延伸 1、 小组讨论：联络课文中的物候知识，谈谈你对下面这首诗的理解。你有过与诗人类似的观察和体验吗？说给大家听听。 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 〔诗意：人间四月花已开尽，春去夏来。山寺中的桃花四月才盛开，春意盎然。经常责备春去无处觅春影，不知道春开转入到高山中。〕注：大林寺，庐山寺名，庐山海拔1474米〕 〔1〕、阻碍物候的上下差异：植物抽青、开花等物候现象在夏秋两季越往高处越迟。 〔2〕、春季爬山，山上的树木比平地的树木发芽晚。 2、回忆课文，物候降临的决定性要素当中有说到古今的差异，同学们考虑一下，为什么会出现古今的差异呢？〔可提示学生从环境方面去考虑〕 A、 小组讨论 B、 信息反响〔各抒己见、重点在“关注〞这个话题上，勿过于强调正确与否〕 C、 老师介绍相关的世界环境现状，以引起学生的留意。 五、小结 说明文除了要留意抓住事物的特征外，还要留意说明事物的条理性，运用语言的精确、生动性。大自然时时刻刻都在向人们暗示着，认识大自然确实是更好地认识我们人类本身。希望大家今后在学习生活中多多去留意、去观察周围的自然现象。同时更需要同学们去关注我们这个漂亮的家园——地球，去保护、保护我们生活的环境。 六、作业布置 1、 搜集的一些农事谚语，并简单讲解一下它们包含的物候知识。 2、 设计一到两条环保的标语。 附板书： 16、大自然的语言 A、纬度的差异。 B、经度的差异。 由主到次、由大到小的顺序说明 C、上下的差异。 〔条理性〕 D、古今的差异。 保护环境、保护环境