教案人教版八年级语文中国石拱桥3●教学目的知识目的1“．积累宏伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦〞等词语，掌握读音和词义。2．理解中国桥梁建立的伟大成就，把握石拱桥的特征。才能目的1．了讲解明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的才能。2．把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的考虑方式，培养学生的概括才能。3．揣摩语言，把握说明文语言精确、缜密的特点。德育目的理解我国桥梁建立所获得的光芒成就，激发学生对祖国文化的骄傲感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。●教学重点1．引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。2．品味说明文语言的精确性和紧密性。●教学难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。●教学方法1．学生自读和老师点拨相结合。让学生自读自思，辅之以老师的点拨引导，化单调为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。2．讨论法。讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩的才能。通过讨论，使学生在学习中互相合作，敢于质疑，不断提高思维才能，有利于开展学生的智力。●教具预备多媒体、文字材料●课时安排2课时●教学过程第一课时［教学要点］引导学生辨析文体，把握说明文的文体特征；朗读课文，整体感知文意，了讲解明对象，明确其特征；局部探究，赵州桥、卢沟桥是如何表达中国石拱桥的特点的？［教学步骤］一、导语设计设计〔一〕——桥是通过放大的一条板凳桥梁专家茅以升如此幽默地解“释桥〞，今天我们一起学习由茅以升创作的中国石拱桥，理解石拱桥历史悠久、方式优美、构造稳固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。设计〔二〕桥是大地上最真实、最亲切的形象，它总是那样的平凡又像是没人关心似的，从溪流的这一边跨搭到那一边，经受千人踩踏，暴洪冲刷，坚贞的挺立是它不变的形象。以上是文人骚客笔下的桥。而桥梁专家茅以升笔下的桥又该是怎么样的呢？今天，我们一起学习中国石拱桥。设计〔三〕中国是一个文明古国。我们的祖先有不少出色的制造制造，石拱桥的建立成就就令世人赞美不已。今天。我们学习中国石拱桥，看看“我国著名的桥梁专家茅以升是怎么样向读者介绍中国石拱桥〞的。二、辨析文体，引导学生把握说明文的文体特征。1．老师分发文字材料，材料内容如下：荷情万种〔一〕拙政园，撷山川之灵秀，为世人所钟情，不愧...
