教案人教版八年级语文大自然的语言4第一课时学习目的：1、掌握本文有条理地安排说明顺序。2、品味生动，形象，缜密的语言。学习重点：1、本文说明的条理性。2、品味生动，形象，缜密的语言。学习难点：品味生动，形象，缜密的语言教具：幻灯机学习过程：一、把握语脉开展查字典竞赛，看谁先读出下边多音字。连翘〔qiáo——〕翘起〔qià〕衰草连天〔shuāi——〕鬓毛衰〔cuī〕落叶〔luò——〕丢三落四〔là——〕落枕〔lào〕观测〔guān——〕玄妙观〔guàn〕差异〔chā——〕派遣〔chāi——〕过失〔chā——〕参差〔cī〕二、学生各自诵读课文。提示：本文是说明文，诵读时节拍要舒缓，语气要平实。1、指出下边几个咨询题的答案应该从哪些段中寻找，把段的序号写到括号里。(幻灯片投影)①什么叫物候和物候学？〔〕②物候观测对农业有什么重要性？〔〕③决定物候现象降临的要素有哪些？〔〕④研究物候学有什么意义？〔〕学生考虑，讨论，交流。明确：①〔1—3〕②〔4、5〕③〔4—10〕④〔11〕2、决定物候现象降临四个要素的说明顺序是怎么样安排的？如此安排有什么好处？(幻灯片投影)学生考虑，讨论，交流。明确：决定物候现象降临的四个要素是按照由主要到次要，由空间到时间的条理性来安排说明顺序的。如此安排言之有序，非常有条理，说明四个要素所起的作用程度不同，有主有次，不能等量齐观。3、放声朗读课文。二、小结：〔略〕作业：1、熟读全文。2．完成课后练习一、二。后记：课题：11大自然的语言第二课时学习目的：1、掌握本文有条理地安排说明顺序。2、品味生动，形象，缜密的语言。学习重点：1、本文说明的条理性。2、品味生动，形象，缜密的语言。学习难点：品味生动，形象，缜密的语言教具：幻灯机学习过程：一、朗读课文，复习旧课二、品味语言1““．为什么标题把物候现象称作大自然的语〞？假设改为简介“物候学〞，物候学与农业消费〞有什么不同？〔幻灯片投影〕学生考虑，讨论，交流。“明确：以大自然的语言〞为题，显得新颖别致，引人入胜。语言是人们交流思想，传递信息的工具，是人类所独有的。但是人类在长期农业消费实践中，觉察了草木荣枯，留鸟去来等大自然中的现象，是与农事安排亲密相关的。好似这是大自然传递给人们的信息，在告诉人们，要依照这些现象来安排农事。如杏花开了，要赶快耕地；布谷鸟叫了，该割麦插禾。因此作者就用大自然的语言来做文章的标题。如此，既贴切、自然、有趣，而且又富于形象生动性和...
