2023年教案人教版八级语文《与朱元思书》导学案人教版八级下册.docx

教案人教版八年级语文与朱元思书导学案 (人教版八年级下册) 学习目的: 1诵读课文，积累一些常见的文言实词、虚词。 2理解课文内容，体会作者沉醉于山水生活的情趣 3学习文中景物描写的方法。 学习重点: 1积累一些常见的文言实词、虚词 2学习文中景物描写的方法 学习过程： 一、自主学习 1、读课文，勾画出生字词，并给以下加点的字注音。 缥〔 〕碧 湍急〔 〕 轩邈〔 〕 泠泠〔 〕鸢〔 〕 经纶〔 〕 窥谷〔 〕 2、简介 本文作者___ ，字__ ， ___ 文学家，本文选自____ 。 3 解释以下加框字的意思。 〔1〕风烟俱净〔 〕〔2〕从流漂浮〔 〕 〔3〕水皆缥碧〔 〕 〔4〕急湍甚箭，猛浪假设奔〔 〕 〔 〕〔4〕负势竞上〔 〕 〔5〕互相轩邈〔 〕 〔6〕泠泠作响〔 〕〔7〕蝉那么千转不穷〔 〕 〔8〕鸢飞戾天者〔 〕〔9〕经纶世务者〔 〕〔10〕横柯上蔽〔 〕 4、参照注释翻译以下句子。 〔1〕从流漂浮，任意东西 〔2〕奇山异水，天下独绝 〔3〕负势竞上，互相轩邈 〔4〕蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝 〔5〕鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 5、预习考虑： 作者描绘富春江山水的绮丽多姿极富层次:第一段总写富春江的风光之美，概括为“ ， 〞；第二段承“异水〞二字，抓住“ 水 〞和“水 〞的特点进展细致的描绘；第三段承“奇山〞二字，多层次多角度地展示山的 之美。 二、合作探究 〔一〕情景导入 明确目的 “天下西湖三十六，其中最好是杭州〞。但是，你曾否想过，只要你再向前跨出一步，你一定会觉察，有一条秀绝人寰的富春江，如绿色的飘带萦绕徜徉在同样青翠的群山间，她上面缀满了无数夺目的珍宝，让人目不暇接，流连忘返。古往今来，有多少游客为这山光水色所倾倒，留下了多少画卷，多少脍炙人口的漂亮的传说------吴均的与朱元思书一文确实是其中的一篇，让我们一同去欣赏吧。本节课我们的学习目的是：〔见上〕 〔二〕自主探究 释疑解惑 〔1〕读一读 1、听读 听教师范读课文学生画出生字词，再次熟悉。 2、自读 学生本人朗读课文，读准节拍与停顿。 〔2〕译一译 1、 自译 结合课下注释和工具书本人试着翻译课文。 2、 互译 提出本人不会译的句子，小组合作，师生共同处理。 〔3〕思一思 1、本文在构造上有何特点？ 2、本文主要在写什么？用文中的哪一句话能够概括？ 3、作者写了水的什么特点？怎么样写的？ 4、作者写山之奇时，从哪几个方面在写？ 5、“鸢飞戾(lì)天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反〞流露出了作者怎么样的思想感情 〔4〕品一品 本文是一篇山水小品文，语言简练隽永，请朗读课文说说你喜爱哪一句并说明理由。 例：我喜爱“急湍甚箭，猛浪假设奔〞 由于它采纳比喻的修辞生动形象地写出了江水的流速和气概。 三、拓展延伸 1．文章总领全文的句子是_______________，_________________。 2．写水时，作者抓住了水的_____和______的特点。 3．写山奇，分别从_____和_____来写景，如此写的好处是___________________________________ 4．作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎么样的感慨____________________________________________ 5．本文的构造有何特点？_____________________ 四、堂清反响 一比较阅读 【甲】山川之美，古来共谈。顶峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 (陶弘景答谢中书书) 【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。 (节选自吴均与朱元思书) 1、以下加点词语意思一样的一组是( )。(3分) A、四时俱备 急应河阳役，犹得备晨炊 B、沉鳞竞跃 沙鸥翔集，锦鳞游泳 C、泠泠作响 困于心衡于虑而后作 D、有时见日 胡不见我于王 2、用现代汉语写出下面文言句子的意思。(4分) ⑴自康乐以来，未复有能与其奇者。 ⑵经纶世务者，窥谷忘反。 3、【甲】文中写到“顶峰入云〞， 【乙】文中详细描写顶峰“入〞的动态的几个四字短语是：_____________,___________,______________。 (2分) 4.【甲】【乙】两文都表达了作者怎么样的思想感情(2分) ________________________________________________________________________________ 检测案 1、测测你的注音速度！〔又快又准！〕 泠泠〔 〕作响 嘤嘤〔 〕成韵 鸢飞戾天〔 〕〔 〕 水皆缥碧〔 〕 经纶世务者〔 〕 互相轩邈〔 〕〔 〕 2、验验你的写字速度！〔你非常棒的！〕 经ｌúｎ_____世务 ｋｕī_____谷忘ｆǎｎ_____ 横ｋē_____上ｂì_____ 急ｔｕāｎ_____甚箭 在ｚｈòｕ_____犹昏 风烟ｊù_____净 3、以下句子中含有通假字的一项为哪一项〔 〕 A．夹岸高山，皆生寒树。 B．蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝。 C．疏条交映，有时见日。 D．游鱼细石，直视无碍。 4、以下句子的朗读节拍划分不正确的一项为哪一项〔 〕 A．急湍/甚箭，猛浪/假设奔。 B．疏条/交映，有时/见日。 C．经纶/世务者，窥谷忘/反。 D．泉水/激石，泠泠/作响。 5、默写测试： 1〕、概括赞美富春江风光之美的句子是： 2〕、写江水清亮的句子是： 3〕、把本来静止的重山叠岭之状写活的句子是： 4〕、写听觉感受的句子是： 6、以下加粗的字注音有误的一项为哪一项〔 〕 A．水皆缥碧〔piǎo〕 急湍甚箭〔tuān〕 B．互相轩邈〔xüān〕 泠泠作响〔línɡ〕 C．嘤嘤成韵〔yīnɡ〕 鸢飞戾天〔lì〕 D．经纶世务〔lún〕 好鸟相鸣〔hǎo〕 7、以下加粗词的解释有误的一项为哪一项〔 〕 A．从流漂浮，任意东西〔方位名词作动词，向东向西〕 B．夹岸高山，……互相轩邈〔描述词作动词，争向高处和远处〕 C．鸢飞戾天者，望峰息心〔动词的使动用法，使……平息〕 D．急湍甚箭，猛浪假设奔〔动词，奔跑〕 8、依照课文填空。 〔1〕风烟俱净，_________________________。________________________，任意东西。 〔2〕水皆缥碧，_________________________。________________________，直视无碍。 〔3〕负势竞上，________________________，_________________________，千百成峰。 〔4〕本文总领全文的句子是___________________________________ 〔5〕作者描绘异水时，抓住了_________________________的特点；描绘奇山时，紧扣______________________________________的特征〔用自已的话概括〕 9、文中“急湍甚箭，猛浪假设奔〞一句是写水流势湍急，山峡一文中哪句话与它有异曲同工之妙？ 答：___________________________________________________________ 10、文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反〞一句表达了作者怎么样的思想感情？ 答： ___________________________________________________________ _________________________________________________________ 11、本文先勾勒出富春江沿岸“___________，___________〞的风光特点，再细致描绘了水之清、水之_____、山之_____、山之_____，让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。 12、文中句子“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反〞抒发了作者____________________________________的情感，委婉地表达了作者____________________________________的人生态度。 13、文中从侧面表现水的清亮的句子________________________________________ 14、“鸢飞戾天者〞与“经纶世务者〞分别指什么人？ 15、全文的构造特点是： 16、表达作者心情的句子是： 17、给予全文共三段，_____段是第一层，为总写，以“__________________〞一句作为全文的纲领。_____段是第二层，为分写。先写“异水〞，以_____写水流舒缓处，以_______________写水流湍急处。再写“奇山〞，以________、________、________、________、________字，将崇山峻岭化静为动，再以________、________、________、________四种声音从听觉写出山间的勃勃活力作者感慨的句子是： 课后反思