2023年教案人教版八级语文《奇妙的克隆》3.docx

教案人教版八年级语文奇妙的克隆3 教学目的 速读课文，概述课文内容。 理讲解明的思路，掌握说明的方法。 培养学生探求科学的兴趣和辩证考虑咨询题的才能。 00教学重点 接着对说明方法进展学习和稳固，理清作者思路并体会浸透在字里行间 的思想感情。 课时安排 两课时。 课前预备 老师预备好授课内容及多媒体课件，学生作好预习，从图书馆及网上查 找有关“克隆〞的知识，并依照课文内容观察周围的“克隆〞现象。 第一课时 教学步骤 设境导入 假设你是球迷，你确信希望世上再多一个罗纳尔多；假设你是音乐爱好者，你所以愿 意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位 哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全一样的叶子〞，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，如今情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆〞，或许能够做到这一点。那么克隆是什么呢它奇异在哪里呢今天，就让我们一起走近—— “奇异的克隆〞。 ■整体感知 检查预习。 请学生快速自读课文，概括各局部主要内容，并出示“课堂导咨询〞，供小组讨论。 课堂导咨询： a．课文使用了四个小标题，有什么作用 b．“克隆〞的突出特点是什么 c．第二小节写了许多实验，为什么要如此安排材料 d．“多利〞的诞生有什么严重的意义和阻碍 e．克隆技术能够给人类带来哪些好处与弊处 (老师巡视课堂，参与各小组讨论，一方面掌握讨论情况，一方面进展疑点点拔。学 生小组讨论后发言总结，鼓舞学生畅所欲言，进一步引导学生明确) 明确： a．课文使用四个小标题，使全文内容层次清楚，条理明晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的开展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的考虑。 b理解“克隆〞的关键是：来自一个祖先，无性繁衍。 c作者没有用时间顺序来介绍“克隆〞实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，如此写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和奉献；一条 是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，如此写便于认清克隆技 术开展的脉络。 多利〞的诞生标志着克隆研究获得新的进展和严重打破，而且这个结果证明：动物体 中执行特别功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完好 个体的潜在才能。也确实是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。 课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆能够有效地繁衍具有“高附加值的 家畜〞；第二，克隆能够用来挽救珍稀动物；第三，克隆关于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。 作者并没有沉醉在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了关于“克隆〞牵涉到道德伦理 咨询题的冷峻考虑。 第二课时 教学设计 ■研读探究 在学生掌握课文主要内容的前提下组织学生进展有关说明方法、说明语言、课文内 容拓展深化方面的学习。 (过渡)本文是一篇科普文，“科〞为其“科学性〞，重在内容；“普〞为其“普及性〞，重在语言。二者完满结合，用浅显易明白的语言，生动说明了深奥尖端的生物技术。 研读第一小节“克隆是什么〞。 出示咨询题组： a．用一句话告诉大家“克隆〞是什么。 b．假设课文一开场就告诉大家克隆是无性繁衍，名称来源于希腊文，效果好吗 c．举孙悟空的例子有什么作用 探究小结： 科普短文重在“普〞，作者从常见且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技术说 得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆〞原意，进一步弄明白了克隆含义。用西游记中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富有兴趣。 方法辨析：这一小节使用了哪些说明方法，其作用分别是什么 通过上面小结，学生能够得出相应结果，老师再作归纳。 合作探究 a．第二小节与第三小节有何关系 b．请找出这两小节中表现科学家严谨、务实、锲而不舍的态度与精神的语句。体会说明 文语言的精确性。 c．找出使用的说明方法，并说明其作用。(学生讨论，老师引导并明确) 提示：第二小节为第三小节写“克隆绵羊‘多利〞’的诞生提供了科学根底，做好了行 文的铺垫，同时按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的说明顺序。 ■拓展延伸 分组辩论：克隆人是福音，依然恶兆 老师能够提供网上、报上的各种言论协助学生考虑，同时也应紧紧抓住课文结尾引 用的著名分子生物学家JD沃森的话，对学生的辩论进展点拨。 ■学生小结 请各小组学生针对本文的学习，以“我学到了……〞进展小结。老师留意依照学生答复进展点拨，引导学生不仅从知识上考虑，还从方法上、思想情感上考虑。 ■延伸作业 将课堂小结“我学到了……〞写成书面文字；从网上、报上、书籍中查询科学前沿的新兴技术。 附板书设计 奇异的克隆 谈家桢 植物界的克隆： 动物界的克隆： 鱼类 两栖类 哺乳类一“多利〞的诞生 利与弊：