2023年教案人教版八级语文《三峡》8.docx

教案人教版八年级语文三峡8 【教学设想】 这是第七册第四单元的一篇古文，教学本文应着眼于培养学生自读文言文的适应，废止“字字讲解，句句对译〞的串讲，代之以学生自读〔学生借助工具书和课文的注释大体弄明白文句，理解课文内容〕、辅以老师的指导、学生讨论的教读方法，使学生悟得学习文言文的门径。在此根底上理解课文内容，考虑咨询题，完成课堂教学目的。努力做到：务使学生对课文内容有整体的感受；文言语句的教学要结合详细的语境，效劳于深化理解课文内容和表达的需要；使整个教学过程带有明显的语言、思维的训练的特征。 【媒体运用】多媒体 【课时】一课时 【教学过程】 一、创设情境，导入课文 师：同学们，这是一组“长江三峡〞邮票〔幻灯2〕，三峡风光能上邮票，必定有其非同平常的地点。今天我们就来学习郦道元的三峡〔幻灯3出示课题〕，领略三峡独特的美。 请同学来看一下本堂课的“学习目的〞 二、出示学习目的：〔幻灯4〕 师：请同学们把目的齐读一下： 1、抓住景物特征，领略三峡的美。 2、背诵课文。 重点：在解疑的过程中重点突出三峡的山、水之美。 三、关于作者 师：下面我们来学习课文，先请同学对照注释1，完成以下填空。 生举手答复 本文选自，作者是____他是____时候的地理学家、散文家。三峡是指长江上游的_____、_______、_____〔幻灯5) 四、教学过程 ㈠朗读课文 师：伴着音乐，我们来朗读课文，大家说说看，在我们班谁朗读得最好？ 生：推荐。 师：好！我们用热烈的掌声欢送他为大家朗读。其它同学要当好小评委，等下请你发言。 学生对朗读同学作评价。 师：刚刚大家评价的非常好，朗读的同学也读得不错，在古文的朗读中特别不能把停顿停错。举例“自非亭午夜分，不见曦月〞，示范朗读。 ㈡师：看着这图画，老师要考大家一个字的解释：〔由三峡的“峡〞字破题导入课文〕 师：峡是什么意思？看它的偏旁和字义 生：两山夹水的地点〔幻灯6〕 师：那郦道元要写三峡，必定抓住什么景物来写呢？ 生：山、水 师：对，那请同学快速阅读课文，完成以下考虑题〔幻灯7〕 ㈢出示考虑题，请同学考虑、讨论完成，做好圈点勾画〔幻灯7〕 1、快速阅读课文，找出详细描写三峡山和水的语句来，分别做好记号。 2、在描写三峡山的语句中，找出关键字词来说明三峡山的特点。用“〞表示。 3、文章是按照什么顺序来描写三峡水的？每个季节的水有什么特征？找出关键字词用“～～〞表示。 ㈣分析课文 1、师：请一位同学把描写山的语句朗读一下。考虑：从句中找出关键的字词来说明山的特点。 幻灯显示一邮票作背景，请同学看一下邮票中的山与所说的特点是否吻合？ 投影打上关键字词：连、高、陡、险、窄，依照那些特点来背诵山的语句。请一个学生来背 2、师：离开了水，也无以为峡，且奇山之下，必有异水，那三峡的水又有什么独特的美呢？作者又按什么顺序来写水的呢？ 请学生先来看一幅描写三峡水的动画，说说那画面中的水有什么特点，然后依照内容用书中的语言评述一下画面中的水。〔抓住“有时朝发白帝，暮至江陵……虽乘奔御风不以疾也〞这句作文章，指导学法。〕〔——齐背〕 3、假设说这是三峡水迅疾、凶险的一面的话，那三峡水也有其恬静、温顺的一面。请从课文中找出相关的语句来描绘画面景物〔素、绿、清、影。〕〔“清荣峻茂。良多兴趣〞值得细嚼〕。 4、师：秋天水枯谷空，这时的三峡又给人什么样的感受呢？从那些景中传达了这种情呢？ 生：凄异哀转的猿鸣，悲凉的渔歌 ㈤在感受了三峡的美后，我们边欣赏录像，边试背课文。 ㈥布置作业：完成文后练习题。