教案人教版八年级语文三峡8【教学设想】这是第七册第四单元的一篇古文，教学本文应着眼于培养学生自“读文言文的适应，废止字字讲解，句句对译〞的串讲，代之以学生自读〔学生借助工具书和课文的注释大体弄明白文句，理解课文内容〕、辅以老师的指导、学生讨论的教读方法，使学生悟得学习文言文的门径。在此根底上理解课文内容，考虑咨询题，完成课堂教学目的。努力做到：务使学生对课文内容有整体的感受；文言语句的教学要结合详细的语境，效劳于深化理解课文内容和表达的需要；使整个教学过程带有明显的语言、思维的训练的特征。【媒体运用】多媒体【课时】一课时【教学过程】一、创设情境，导入课文“师：同学们，这是一组长江三峡〞邮票〔幻灯2〕，三峡风光能上邮票，必定有其非同平常的地点。今天我们就来学习郦道元的三峡〔幻灯3出示课题〕，领略三峡独特的美。“请同学来看一下本堂课的学习目的〞二、出示学习目的：〔幻灯4〕师：请同学们把目的齐读一下：1、抓住景物特征，领略三峡的美。2、背诵课文。重点：在解疑的过程中重点突出三峡的山、水之美。三、关于作者师：下面我们来学习课文，先请同学对照注释1，完成以下填空。生举手答复本文选自，作者是____他是____时候的地理学家、散文家。三峡是指长江上游的_____、_______、_____〔幻灯5)四、教学过程㈠朗读课文师：伴着音乐，我们来朗读课文，大家说说看，在我们班谁朗读得最好？生：推荐。师：好！我们用热烈的掌声欢送他为大家朗读。其它同学要当好小评委，等下请你发言。学生对朗读同学作评价。师：刚刚大家评价的非常好，朗读的同学也读得不错，在古文的“朗读中特别不能把停顿停错。举例自非亭午夜分，不见曦月〞，示范朗读。㈡师：看着这图画，老师要考大家一个字的解释：〔由三峡“的峡〞字破题导入课文〕师：峡是什么意思？看它的偏旁和字义生：两山夹水的地点〔幻灯6〕师：那郦道元要写三峡，必定抓住什么景物来写呢？生：山、水师：对，那请同学快速阅读课文，完成以下考虑题〔幻灯7〕㈢出示考虑题，请同学考虑、讨论完成，做好圈点勾画〔幻灯7〕1、快速阅读课文，找出详细描写三峡山和水的语句来，分别做好记号。2、在描写三峡山的语句中，找出关键字词来说明三峡山的特点。“用〞表示。3、文章是按照什么顺序来描写三峡水的？每个季节的水有什么特“征？找出关键字词用～～〞表示。㈣分析课文1、师：请一位同学把描写山的语句朗读一下。考虑：从句中找出关键的字词来说明...
