教案人教版八年级上册语文第三单元设计第三单元抓住特征精确说明1．中国石拱桥2．桥之美3．苏州园林4．故宫博物院5“．说屏〞兴趣情境导入师：同学们都有过旅游的经历吧，能不能说说在旅游的过程中都看了一些什么？生1：我去过苏州，那儿的园林给我留下了非常深的印象，比方说拙政园、留园等。生2：有一年暑假，我爸带我去卢沟桥接受了一次爱国主义教育。生3：去年夏天，我们一家去了首都北京，在那儿我们巡游了故宫、人民大会堂、颐和园等，真是美不胜收。师：是呀，旅游能增长知识。你们所说的拙政园、颐和园等这些建筑园林、名胜古迹，它们是人类制造活动的实物记录，表达了人民群众的智慧，具有丰富的文化内涵。正好，我们下面要学习的一个单元所选课文根本上都与建筑园林、名胜古迹有关。而且在这一单元我们会接触到一种新的文体。生：什么文体，教师，讲给我们听听好吗？师：别焦急，你请同学们看看下面的两段文字，比较一下这两段文字在表达上有什么不同。文段一：久居北京的老城墙附近，孩提时曾跟小伙伴们一次次踏过那颤巍巍的、透过桥板缝就可窥见浊流的护城河桥，到离城墙不远的乱坟冈子或农家柴草堆去捉蛐蛐儿。也曾遇到难得的时机坐上昆明湖的小船，穿过那汉白玉砌成的玉带桥。头一次见到著名的卢沟桥的时候，我简直惊呆了，在宽敞的长长的桥面上欢叫着来回奔跑，一时顾不上去数那桥栏上听说永远数不清的石狮。“文段二：我国的石拱桥有悠久的历史。水经注里提到的旅人桥〞，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎四处都有。这些桥大小不一，方式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。生：我看出来了，文段一在表达上侧重于记叙，而文段二在表达上侧重于说明。师：说得对，前者主要是用来记叙的，要求生动传神，而后者那么是主要用来说明的，要求把事物的特征说清晰。假设我们把前者称为记叙文的话，那么后者我们就称之为说明文。它没有贯穿首尾的故事，不以浓郁的感情打动人，不注重细致入微的描写、刻画等。它是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能，或说明事理。我们要向别人介绍某种事物或说明某种事理，都要用到说明这种表达方式。难点互动探究难点咨询题1抓住特征提醒本质生：教师，由于我们初次接触说明文，从哪入手呢？师：大家想想，我们所接触到的事物之因而不同，缘故何在？生：那是由于每个...
