教案人教版八年级上册语文陋室铭说课稿一、教材分析〔一〕课文在本单元所处的位置及单元教学目的陋室铭是编排在人教版义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册第五单元的课文，是讲读课短文两篇中的一篇，另一篇是爱莲说。本教材从这一册开场，文言文采纳集中编排方式〔七年级是分布在各单元中的〕，这个单元课文还有借虚构的故事表现作者的社会理想的桃花源记，有介绍表现古人高超技艺的核舟记，有描绘理想社会，引人深思的大道之行也，以及杜甫不同时期创作的三首诗望岳、春望和石壕吏。本单元的主要教学目的是：养成自觉诵读的适应，熟悉一定数量的常用文言词语和文言句式，初步培养文言文的语感；让学生自主地学习，用探究的方式由表及里地理解文言文。〔二〕本课教学目的和重点难点确实立“依照初中语文课程标准要求学生能借助工具书阅读浅易文言“……文〞，具有独立阅读的才能构成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，遭到高尚情操与兴趣的陶冶〞，结合本单元教学目的和教材本身特点，我把本课教学目的定为：1、知识目的：背诵并翻译课文，掌握相关文言实词；2、技能目的：学习托物言志的写法并尝试在写作中使用；3、情感目的：通过理解作者那种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，引导学生正确确立本人的志趣追求。课文的篇幅短小，语句读起来琅琅上口，一方面容易引起学生的兴趣，一方面又可到达在屡次诵读之后能根本理解课文大意，因而我把多方式诵读及当堂背诵定为教学重点；短文使用托物言志的写法，表述了作者本人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，这对正在构本钱人正确的人生价值取向的初二学生而言非常有现实意义，因而我把如何理解短文的寓意定为教学难点。二、教学对象分析〔一〕学情分析：我班学生通过初一一年的学习，已初步构成了一定的学习方法，关于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，而且通过以往的朗读训练，他们非常容易感遭到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，进而主动参加到背诵、讲解、创作等学习活动中来。但由于本单元文言文初次采纳集中编排方式，且所有的课文都有背诵要求，因而不断激发学习兴趣及成就感成为必要。〔二〕相应对策：老师示范背诵，构成师生竞赛；通过互动板书设计，指导学生朗读，以读带动对课文的理解，养成良好的诵读文言文的适应；用游戏法来进展背诵竞赛。〔三〕学法指导：通过教学应使学生能当堂背诵短文，能运用已有的学习文言文的...
