教案人教版八年级上册语文核舟记的教学目的1.“学习总-分-总〞的构造方式。2.掌握文章中的文言词语、句式。3.理解我国古代雕刻技艺的精深、成就的杰出。课时安排两个课时。第一课时教学重点1.字音、句读念精确，读通文章。2.讲解文章1、2段。教学过程一、学生各自阅读课文。要求：一、借助注释、字典，弄明白文句。二、想一想每段主要是写什么。三、阅读中有不明白之处可随时举手发咨询。二、学生朗读课文。叫三个学生各朗读一局部。朗读中出现的咨询题，可当即处理，或留待串讲时处理。三、讲解课文1、2段。第1段“““讲解：明有奇巧人〞，巧〞，技艺高超，奇巧〞，技艺高超“““超凡。能以径寸之木，为宫室〞，以〞，用；木〞，木头，木““““材；为〞，制，这里指雕刻。木石〞，木〞，树。罔不因势象“形。各具情态〞，罔〞ｗǎ““ｎｇ，没有；因〞，依照；具〞，具“有。〞尝贻余核舟一〞，本句谓语贻〞〔ｙí“，赠〕后的宾语是余““核舟一〞，是个双宾语。盖大苏泛赤壁云〞，盖〞，承上文作讲““““解，可译为是〞；泛〞，泛舟，泛〞作飘浮讲；云〞，语气词，无义。提咨询一：这段的主要内容是什么？讲解：这段的主要内容是概略介绍明代雕刻匠师王叔远技艺的精深超凡，并交代核舟的来历。提咨询二；在概略介绍中，从几个方面说明匠师技艺的精深超凡？讲解：从两个方面说明匠师技艺精深超凡：一是匠师擅长微型雕“刻，能够在径寸之木〞上，雕刻出宫室、器皿、人物等等许多各种“各样的形状；一是匠师在小小的材料上，雕出什么像什么，无不各具情态〞。第2段““讲解：舟首尾长约八分有奇〞，有〞，ｙòｕ，用于整数与零“数之间；奇〞，ｊī““，零数，余数。中轩敞者为舱〞，轩〞，高““““起；敞〞，开阔；为〞，是。启窗而观，雕栏相望焉〞，启〞，“““翻开；而〞，连接状语与谓语；望〞，通方〞，比，这里的意思““是正对着。闭之，那么右刻〞，那么〞，连词，就〔看见〕。提咨询一：这段的主要内容是什么？是如何详细说明的？讲解：这段的主要内容是说明这个小小核舟的船舱局部是如何雕制的，都雕刻了哪些东西。提咨询二：这段主要采纳什么说明方法？讲解：这段主要采纳数字说明方法。核舟体积有多大，长多少，高多少，船舱局部雕刻了多少种东西，各有其数，明白清晰，两相比照，其意晓然。布置作业1.熟读课文，让学生背下来。2.阅读3-6段，弄清晰每句的意思，理解各段之意。第二课时教学重点1.讲解3-6段2.总观全文，理解...
