2023年教案人教版八级上册语文《中国石拱桥》二.docx

教案人教版八年级上册语文中国石拱桥二 课题课型新授 授课时间 总第 课时 教学目的1. 理解我国劳动人民的智慧和制造、激发学生的民族自决心。 2. 体会课文选择典型事例说明事物的特征. 3. 体会课文用词的精确性. 教 材 分 析概述通过初读、研读、美读、迁移运用等语文实践活动由浅入深的感知课文，培养学生的朗读才能、分析才能、写作才能，以及合作认识。 重点 难点体会课文选择典型事例说明事物的特征. 体会课文用词的精确性. 教具录音机、投影仪 教学法 设计读感法 教学内容及老师活动和学生活动 一. 展示图片信息导入。 1. 老师让学生拿出搜集的图片，并告诉同学们展示的桥名及其重要特点。 2. 老师用多媒体映示六幅桥梁图，2幅梁桥、2幅拱桥、2幅梁桥，适时介绍桥梁的根本型式：梁桥、拱桥、吊桥。 3. 课件播放赵州桥、卢沟桥的风光。让学生边看边说观看的感受。 4. 提醒课题，交代文体，简介作者。 5. 启发设疑。 〔学生可能会咨询：①中国石拱桥有那些著名的桥梁？②中国石拱桥有那些特点？③为什么要学习中国石拱桥，而不学中国现代化大桥④作者为什么要写中国石拱桥？⑤学习、理解中国石拱桥对我们中学生有何现代意义？〕 6. 小结提炼本学习目的。 ①. 理解我国劳动人民的智慧和制造. ②. 体会课文选择典型事例说明事物的特征. ③. 体会课文用词的精确性. 二. 初读课文，整体感知。 1、分节指名读课文〔代替检查预习〕。提出要求： ①读者：读正确、读流利。 ②听者：预备协助读者正音。 ③完成投影练习：依照初读印象填写以下句子。 石拱桥是 的桥。 中国石拱桥是 的桥。 赵州桥 的桥。 卢沟桥是 的桥。 南京长江大桥 的桥。 2、学生读课文，正音。 3、指名汇报练习情况。老师可提炼板书〔能够用投影片映示〕。 石拱桥： 方式优美 构造稳固 中国石拱桥：方式优美 构造稳固 方式多样 历史悠久 数量众多 成就惊人 赵州桥： 历史悠久 方式优美 构造稳固 成就惊人 卢沟桥： 历史悠久 方式优美 构造稳固 成就惊人 云南长虹大桥：世界最长 独拱石桥 〔说明：以上作为初读课文的任务，主要是到达整体感知课文内容，老师不要拘泥于答案的一锤定音，而是让学生自由的说，只要说得有理，不管课文中有没有定论，都要给以确信和赞扬。老师的点拨和提炼要以学生的最近开展区为宜。〕 三. 细读课文，讨论评析。 1. 让学生依照板书，结合课文，找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥等桥特点的句子，作简要分析。〔能够分组读书、讨论：一组讨论石拱桥；二组讨论中国石拱桥；三组讨论赵州桥；四组讨论卢沟桥〕 2. 各讨论组代表汇报讨论结果，包括不能统一的咨询题。然后全班进展讨论。 〔说明：每个咨询题要让学生作自由地答复，老师不要急于给予评价，等学生的意见都说出来了，再作整体提炼，并表扬个别学生。如此，不但能够节约学生思维、练说的时间，也让学生有分析比较的时间。如此，老师的总结提炼，才能让学生有一个整体认识和思维的提高。〕 3. 讨论课始咨询题：为什么要学习中国石拱桥，而不学中国现代化大桥？学习、理解中国石拱桥对我们中学生有何现代意义？作者为什么要写中国石拱桥？〔着重引导体会人民的智慧和制造，激发民族骄傲感。〕 四. 美读课文，摘抄背诵。 1. 速读课文，把你认为能表现石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥等桥特点的优美的句子画下来，并美美的读出来。〔能简要说明理由——体会的更好。〕 2. 选摘你认为精彩〔能够是用的精当的说明方法的、能够是运用恰当修辞方法的〕的语句，选择一两句背一背。 〔说明：这两题能够让学生自由选择，方法也能够自由选择，或美读，或摘背。老师只需适当点拨，不必统一答案，不必恣意拔高。要激发和保护学生的自决心，启迪学生的思维。〕 五. 技巧拾贝，迁移运用。 1. 本文是说明文，文章写得非常美。你是否觉察作者成功地运用了那些说明顺序和方法，以及其他的写作方法。 2. 以“家乡的小桥〞为题，写200字以上的说明文。要求：能用上二、三单元学到的说明方法。 〔说明：提炼说明顺序、方法以及其他写作方法在课内完成，写作可放在课外完成。〕 六. 板书设计。 中 国 石 拱 桥 石拱桥： 方式优美 构造稳固 中国石拱桥：方式优美 构造稳固 方式多样 历史悠久 数量众多 成就惊人 加强民族自决心 赵州桥： 历史悠久 方式优美 制造美妙明天 构造稳固 成就惊人 卢沟桥： 历史悠久 方式优美 构造稳固 成就惊人