教案人教版八年级上册语文台阶教学设计内容预览：台阶教学设计教学目的1．感受父亲性格中的艰辛创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，把握父亲形象的特点及意蕴。2“．理解、积累为难、烦躁、微缺乏道、大庭广众〞等词语。3．把握课文表达角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。4．学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。5“．理解课文围绕台阶〞组织材料，安排详略的写法。教学重点把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。教学难点理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。教具预备多媒体CAI课件、打印好的讲义材料、投影仪教学流程设计一、导语设计(背景音乐愚公移山)透过朱自清先生饱含深意的背影，我们清楚看到了窘迫前行中的父辈的身影，今天学习的李森祥的台阶将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。二、诵读感知，整体把握l、出示投影检查学生的字词预习情况。2、学生通感全文，指名学生简要讲述故事情节。老师提示阅读要点：(1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋(2)父亲是如何造起一栋有高台阶的新屋的(3)新屋造好了，父亲如何样学生根据阅读提示，高效搜求相关的重要信息。老师针对学生的感知，补充，整理：父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信本人的力量，他下定决心，开场漫长的预备。他终年辛苦，预备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法描述。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。3．学生速读全文，就课文内容提出疑难咨询题，分析评价和心得。老师启发、引导、鼓舞学生大胆质疑，对交流中不太精确的理解，一般不予纠正，留待深化理解课文时处理。学生的感知可能有：(1)小说以农民的儿子为故事表达者，采纳第二人称的写法。(2)““课文围绕台阶〞命题立意，安排材料的详略。台阶〞是全文的焦点，显豁突出。(3)文中着力塑造了父亲这一特别要强又老实厚道的农民形象。(4)“课文的关键句是台阶高，屋主人的地位就相应高〞，父亲对高台阶新屋的追求，深层地说是对社会地位的追求，突出父亲希望受人尊重的思想性格。(5)新台阶砌好后放鞭时，文亲喜悦的神情描写是特别个性的，特别有特色。4.合作研讨。学生小组内研讨以下咨询题，然后把讨论的结果在...
