教案人教版五年级语文上册梅花魂教学目的1、认识12个生字，会写14“个生字。正确读写幽芳、漂泊〞等词“语。读读记记颇负盛名、眷恋〞等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。摘录让本人感动的词句。3、读明白课文，理解梅花的品行，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎么样表达出来的。4、学会质疑，培养阅读考虑与人合作的才能。教学重难点1、引导学生把握课文内容，体会外祖父的思想感情，揣摩作者表达情感的方法。2“、理解梅花魂〞。教学工具课件教学过程一、激发情感，导入新课1、课件展示，欣赏姿势各异的梅花。学生交流梅花的特点，谈观“后感受。说说魂〞字的意思。【优美的音乐和画面为学生创设了一个梅花芬芳吐艳的绚烂世界，音乐与画面的感染，让学生心灵为之动情，激发了学生学习的情感。】二、初读课文，扫清障碍1、学生自由朗读课文，自主学习生字新词。2、课件出示生字词，检查认读，交流词意。3、分段朗读课文，正音。【高年级学生已有较强的独立识字才能，放手让学生自学生字词，交流识字方法，把学习的过程还给了学生，表达了课堂的主体性。】三、再读课文，整体感知1、学生默读全文，读后考虑：课文围绕梅花写了几件事表达了怎么样的思想感情学生交流后归纳(课件出示)：课文围绕梅花写了五件事：1、读诗词落泪;2、爱惜墨梅图;3、痛哭不能回;4“、送我〞墨梅图;5、又赠梅花绢。【学生通过默读考虑，找出写外祖父的五件事，把握课文大意，在讨论交流中初悟情感，培养了学生的默读才能与概括才能。】“四、精读重点段，理解梅花魂〞1“、课文所写五件事中哪件事最能表达梅花魂〞(第四件)2、学生自由读第12、13自然段，提出不明白的咨询题。3、结合咨询题反复读文，考虑体会，小组讨论交流。4、学生提出咨询题，全班交流。预设：①从哪儿看出墨梅图是外公最珍贵的画他为什么爱惜墨梅图“““抓住外公的动作悄悄刮去〞渐渐抹净〞、语言这洁白的梅花，是玷污得的吗〞、外公对古董和墨梅图的不同态度等三方面来体会外公对墨梅图的珍爱。②外公为什么爱梅花课件出示第13自然段。学生找重点词句交流本人的看法，理解梅花精神。读出外祖父对梅花的赞美之情。③像梅花那样的人是怎么样的人学生读课文，举例说说中国历史上有气节的人物，联络外祖父谈谈像梅花那样的人是怎么样的人。④“外祖父为什么送我〞墨梅图(让外孙女保持梅花的秉性。)5、你还从哪儿看出外祖父对梅花有特别的感情(送梅花手绢。)小结：在外...
