教案人教版五年级语文上册走遍天下书为侣设计教学目的：1.认识4个生字，会写9个生字。正确读写〞伴侣、娱乐、毫不犹豫、一趟、背诵〞等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写本人喜爱的段落。3.把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴本人旅行的理由及反复读书的方法，并遭到启示。教学重点：整体把握文章主要内容，体会作者情感，开展读书的综合性学习。教学难点：理解作者反复读一本书的缘故和方法课时安排：2课时教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课。同学们，假设有如此一个时机，让你单独驾舟围绕世界旅行，只能带一样东西供本人娱乐，你会选择什么为什么二、释题明意，质疑咨询难。1“、齐读课题，侣〞是什么意思(伴侣、同伴)课题是什么意思2、质疑课题。(为什么要选择书为本人的同伴)三、初读课文，识字读句。1、初读课文。师：下面，请大家自由大声地朗读课文，用本人的方法把生字新词读精确，并把句子读通畅，读完后，把生字新词画下来，标下段落序号。2、认字读词。①老师呈现词语，学生自由拼读;去掉拼音，指名领读;读对了大家跟读。②老师呈现文中带有生字新词的重点句子，请学生读句。③指导写字。师：你们认为这些生字中哪两个字最难写谁来教老师写。(着重指““导豫〞、趟〞的写法，学生可能认为其它字难写，能够顺势指导，老师留意引导学生在田字方格中指导书写。)④读通课文。师：大家已经有了较强的识字才能，一定会把课文读得更好，请同桌之间合作读书，每人一段轮番读，互相听评，协助对方把书读得更通畅，更好。四、整体感知，自读自悟。1、整体感知。用本人的话，说说课文写了什么2、自读自悟。师：为什么作者要以一本书为本人旅行的伴侣呢接下来，请大家自由读课文，看看能否把我们课前提出的咨询题弄明白。能够选择本人喜爱的方式读课文。(此过程中引导学生充分读文，并结合课文，交流感悟，老师留意评价多样性的引导。作者把书当作本人朋友，当作本人的家，不管朋“友见了多少次，家回了多少次，我们依然会有新的觉察。说明你总能从一本书中觉察新东西，不管你看过多少遍。〞)(板书：常读常新)3、感悟方法，拓展小练笔。①感悟方法。“师：作者一遍又一遍地读那本书〞，她在读书过程中是怎么样读的(生读第7自然段。)师：你认为作者读书有方法吗(体会：考虑、品味、欣赏、寻找新知、小结收获、想象)(……板书：考虑、品味、小结)师：你认为作者读书有一定顺序吗(“…………体会首先然后……还最后〞的句...
