2023年教案人教版五级语文《草原》设计（一）.docx

教案人教版五年级语文草原设计〔一〕 草原教案设计〔一〕 【教学目的】认识草原特点，提高认识和审美才能，浸透民族团结的爱国主义思想教育。 【教学要求】 1.学会字词，理解课文内容，认识草原特点。 2.提高认识才能和审美才能，浸透民族团结的爱国主义思想教育。 3.有感情地朗读课文，背诵课文第一段。 【教学重点】认识草原特点，体会民族感情。 【教学难点 】 1.体会第一段草原风光文字的意境美。 2.体会第2—5段文字中所包含的深化的思想感情。 3.以情贯穿，保持作者感情的连续性。 【教学安排】两课时。第一课时教学课文第1段；第二课时教学课文第2—5段。 【课前预备】教学挂图2幅。 【教学步骤 】 第一课时 一、提醒课题： 19.草原 二、初读课文，整体感知课文内容，让学生谈一下本人阅读课文后的初步印象与体会。 三、理清课文层次，划分段落，理解大意。 四、学习课文第一段： 1.理解草原“天〞的特点，理解草原的天为什么比别处的天“更可爱〞，体会作者冲动的感情。 2.理解草原的特点，抓住“一碧千里〞带动全段的学习。 3.体会作者感情。 4.理解“骏马〞、“大牛〞句。 5.有感情地朗读课文。 第二课时 一、学习课文第二段。 1.默读考虑：作者在去牧业公社的途中，初入草原和接近公社时所看到的风光有什么不同？结合“洒脱〞、“如何走都能够〞及“河〞句体会作者感情的变化。 2.理解“欢送远客〞这层文字，结合“彩虹〞“喝彩〞句理解。体会主人的热情好客。 3.结合汽车“飞〞与“走〞的不同描写，深化体会作者心情的冲动。 二、学习课文第3—5段。 1.第三段：结合“暖洋洋〞“你说你的，我说我的〞等语句，体会主人的热情，客人的动情。 2.第四段：结合蒙民的招待物品及人们的表现，体会主人的热情；结合“会心〞等句，体会两族人民感情的交融。 3.第五段：结合主客表现，理解结尾诗句，深化体会蒙汉人民的深情厚谊。 三、归纳全文，回到整体，提醒“民族大团结〞的课文主题，体会写作方法。 四、布置作业 ： 1.有感情地朗读课文，体会民族感情。 2.写一篇读后感，谈谈学习体会。 【板书设计 】： 19.草原