2023年教案人教版五级下册13打电话.docx

教案人教版五年级下册13、打 学习目的 1.边听录音边阅读课文，理解相声的艺术特点和语言特色。 2.通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简约明快地说话的重要性。 3.理解相声是以说、学、逗、唱为主要表现方式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。 学习重点 在笑声中得到启迪；说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。 学习难点 理解相声语言表达上的特点。 课时安排 1课时。 A案 课前预备 一个挂钟。 事先录制相声打片断。 教学过程 一、谈话导入，提醒课题 1.同学们，我们平常说话呀，要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话，幽默幽默，深深地感染了我们。晏子的能言善辩让我们领略了机智应对的语言魅力。今天我们来学习打一文，从这篇课文中，我们又能感遭到什么呢？ 2.揭题：打。 3.谈打。 〔1〕导语：同学们一定都打过，使人们的交流变得方便快捷，打的时候最需要留意的咨询题是什么呢？〔尽量地节约时间〕 〔2〕假设你要给你的好朋友打，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会如何说呢？ 〔3〕模仿计时表演。 〔两个学生上台模仿表演，老师计时。〕 板书特写：_______分钟 小结板书：简练、得体、明白。 〔4〕这么一点儿事，假设有人打了两个多小时，你们信不信？让我们一起欣赏相声打。 二、初读课文，整体感知 1.读课文，扫除字词障碍、理解相声主要内容。 〔1〕学生自学，自由读课文。 〔2〕检查自学，正音。呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷 〔3〕交流：这个相声说的是一件什么事？你最大的感受是什么？ 2.分角色朗读课文，读通畅。 〔1〕找一个小伙伴分角色练习对话，并互相评价。 〔2〕擂台赛：各小组推荐两人，竞赛读。〔老师、他生当评委〕 三、再现课文，深化领悟 1.讨论：甲、乙说话各有什么特点？从哪些方面能够看出来？ 〔1〕甲：不明白你猜猜。猜不着？猜不着用劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰嗦。 乙：是够啰嗦的。 甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。 乙：废话，可不是女的嘛。 〔2〕甲：我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？不开会。 乙：废话。 甲：讨论吗？不讨论。 乙：人家没事。 甲：太好了。我请你听戏好不好？票都买好了。长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。 乙：他在这报账呢！ 2.归纳：作者在这里极尽夸大之能事，把一个啰嗦者说话啰嗦表现得淋漓尽致。 3.小组练习：小组内练习表演打 4.集体推荐两人上台表演相声打，老师计时。 板书特写：_______小时 小结板书：啰嗦、耗时、误事。 5.畅所欲言：通过观看相声打，你遭到了什么样的启迪？ 6.小结：说话太啰嗦不但浪费本人和别人的时间，还会耽误事情，我们平时说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。 四、学生选读，理解相声 1.学生选择本人最喜爱的片断阅读，体会相声特点。 2.学生谈本人对相声语言特点的感受。 3.老师小结：浅显易明白发，如话家常；幽默、幽默、夸大。 4.欣赏表演，进一步感受相声艺术的魅力。 播放事先录制的该相声表演录像，一边欣赏一边感受相声艺术的魅力。 5.小结：相声不仅是说，依然唱，相声以反映现实生活为主要内容；相声常常在最后要“抖包袱〞；相声是笑的艺术，又是一种雅俗共赏的语言表演艺术，能够让人们在笑声中得到启迪…… 五、自选作业： 〔选择本人喜爱的一项完成〕 1.创设情境，尝试创作 〔1〕语言情境一：甲没有太高的文化水平，而又喜爱夸夸其谈显示自已有知识，仅就“海马〞一词，就出入预料地闹出了一连串的笑话。 〔2〕语言情境二：悦悦是一个冒失鬼，又是一个灵巧鬼，他常常用机智巧妙的语言帮本人摆脱窘境。 〔3〕语言情境三：有两个小朋友常常在一块比吹牛，谁也不服谁，这不，他们又吹上啦。 〔4〕语言情境四：小明是一个非常具幽默感的小孩，同学们常被他逗得开怀大笑。 选择本人喜爱的话题，和同桌一起创作几句。 2.熟读打，想象当时的情景，用表达的方式写下来，并表达本人对此种现象的看法。 B案 课前预备： 1.相声打录音。 2.其他相声节目的录音。 教学过程： 一、激发兴趣，出示课题 1.文艺节目能够分成歌舞类、语言类等，其中语言类节目中有一种非常受欢送的艺术方式是相声。今天我们要学习的课文确实是一那么相声──打。 2.说说学习这篇课文，你有什么要求或希望。 二、阅读课文，理解相声的艺术特点 1.边阅读课文，边听相声打的录音。 2.说说各自听后的感受。学生的感受可能来自于相声本身的特点，更多的可能是来自于这那么相声的内容，老师都要充分确实信。 3.边看课文边考虑：相声有什么特点？ 教学中不一定要给学生一个标准的答案，能够依照学生的理解随机引导概括，比方：相声是两个人说的〔事实上还有一个人说的单口相声和多个人说的群口相声〕；相声的语言非常幽默，引人发笑；相声不仅是说，还要唱…… 三、默读课文，体会相声中人物说话的特点 1.默读课文，相声中的那个人是怎么样打的？找出“打〞的句子。 2.把这些句子，连起来读读，有什么感受，举例说明？ 〔1〕你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？ 老张呀。哎呀，我没听……呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。 是耗子呀。…… …… 对，是我，我找小王讲话…… ──说话绕圈子。 〔2〕对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，他是女的呀。 ──明知故说。 〔3〕我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？……不开会。 ──没话找话。 〔4〕……票价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块，他找我三块四。 ──东拉西扯。 …… 3.联络生活的详细情境，考虑假设生活中说话啰嗦，会有什么后果。 四、熟读课文，尝试表演相声 1.选择课文中的某一段，练习朗读。 2.自由组合，学说相声。 3.听听其他的相声选段。