教案人教版五年级下册22、人物描写一组学习目的1.有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。2.体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。3.认识课文中的14个生字，摘录课文中描写人物的精彩句段。学习重难点学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。课时安排3课时A案教学过程第一课时(小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤)一、紧扣主题，谈话导入在灿烂的文学宝库里，作家们用他们奇妙的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，比方，神通广阔的孙悟空，顾全大局的蔺……相如，知错能改的廉颇，勇武过人的武松在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深化，久久难忘。今天开场，我们要走进一组新的课文，接着认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。(板书课题：人物描写一组。)“──这节课，我们来学习人物描一组中的第一个片段〞小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤(板书)，去认识两位非常有特点的新的朋友。(读题，“留意嘎〞读ɡā)二、初读课文，感知形象1.导语：现在请同学们，把课文读一遍，要把字音读准，把句子读顺。遇到不认识的字，请查查字典。(学生自读)2.指名读。结合正音。精神抖擞(sāu)裆(dānɡ)挠(náo)拽(zhuài)3.说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象。三、读明白课文，再现形象1.导语：尽管我们只是初步读了课文，但从同学们刚刚的发言中，依然能够看出，小嘎子和胖墩儿给大家留下了比较深化的印象。现在，老师想请大家，再次认真地读课文，这一次，要把每个词、每句话都读明白、读明白。然后同桌或者上下桌两位同学，能够试着把小嘎子和胖墩儿的摔跤表演出来。(学生读书、表演)2.导语：现在我们请一对同学当演员，上台来扮演小嘎子和小胖墩儿，把他们摔跤的动作过程演出来。其他的同学就当导演，在底下细心观看，对照课文的词句，看看他们是不是精确地把两个人物的每一个动作和摔跤的通过都表演出来。3.““演员演戏，导演说戏。演员〞表演完毕，及时组织导演〞评价指导。指出表演精确和不精确的地点。假设有指导和评价不到位的““地点，老师要提示导演〞。老师要特别留意下面这些地点，演员〞“是否表演出来，是否遗漏，导演〞指导评价是否到位：(1)“是吗〞小胖墩儿跳起来。立即退后两步，一闪身脱了单褂儿，x“着腰说，来吧，是一x一搂的，依然随意摔〞──““留意爽快、无所谓惧的语气、跳〞退〞闪〞(快速转身)的“作和x腰〞的站立...
