2023年教案人教版五级上语文《圆明园的毁灭》.docx

教案人教版五年级上语文圆明园的消灭 教学目的 1.领悟文章的表达特点。 2.理解圆明园辉煌的过去和消灭的通过。 3.激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，加强振兴中华的责任感和使命感。 教学重难点 引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日辉煌景观，激发爱国之情。 教学工具 课件 教学过程 (一)读明白过渡句 这节课，我们将穿越光阴，走进当年的圆明园，请同学们快速阅读三四自然段，想一想，这两段话是围绕哪句话写的 课件出示句子“圆明园不但建筑雄伟，还珍藏着最珍贵的历史文物。〞 “建筑雄伟〞概括了哪段话的内容“最珍贵的历史文物〞概括了哪段话的内容这个句子在课文中起什么作用(承上启下) 给句子换两个关联词，使句子意思不变，作用也不变。 圆明园不仅建筑雄伟，也珍藏着最珍贵的历史文物。圆明园不但建筑雄伟，还珍藏着最珍贵的历史文物。 (二)想象雄伟的建筑，学习写法 1.理解雄伟的意思。(规模、雄壮伟大。) (1)默读第三段，你从哪些句子中感遭到了雄伟 (2)课件出示句子。 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有意味着喧闹街市的“买卖街〞，也有意味着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有非常多景物是依照古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。 ③数一数作者用了多少个“有〞字引导学生从中体会建筑物品种多，数量多。 2.想象园中的景象，引导背诵。 3.模拟写法，说话写话。 校园里，有_________的，也有的_________。不但有_________，还有_________。 ()，有_________的_________，也有_________的_________。不但有_________，还有_________。 .园中的风景如此美妙，大家还能想出来吗 指导有感情地朗读。“漫步园内，有如遨游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在梦想的境地里。〞 (三)“最珍贵的文物〞 1.课件出示句子。 上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。 2.从先秦时代、到清朝，足足有三千八百多年，那时候有多少珍贵的历史文物呀你能用一个词语描述 3.课件出示相关文物图片。 4.当看到这些让我们目不暇接的文物珍宝时，同学们的心情怎么样指导学生用骄傲的语气朗读第四段。 (四)品读消灭，领悟表达特点，激发感情 1.这座举世知名的皇家园林，这座世界上最大的博物馆、艺术馆，我们再也看不到它的辉煌了。 2.课件出示第五段话，学生默读第五段话，在句子旁边写下心情、感受。 3.你读到哪个地点产生了怎么样的感受 引导学生交流对“闯入〞“但凡〞“统统〞“实在〞“任意〞“销毁〞等词语的理解。 4.看看侵略军犯下的罪行，我们把他们叫做“英法联军〞行吗如今请大家用朗读揭露这些匪徒的无耻行径。 5.全班有感情地朗读第五段。 (五)再读第一段，总结 我国这一园林艺术的珍宝、建筑艺术的精华，就如此化成了一片灰烬。雄伟的建筑还在吗珍贵的文物还有吗这座举世知名的园林，就如此消失了，这个损失太大了。我们再来读读课文的第一句。