教案人教版五年级上册语文钓鱼的启示教材分析：钓鱼的启示作者用抒情的笔触，讲述了一个钓鱼的故事，用衬托的手法，刻画了一个严格自觉恪守规那么的好爸爸形象，使学生明白得，自觉是一个好公民应有的素养。作者对詹姆斯的心理变化写得特――――――别细腻，教学中应着重感受他愉悦矛盾悲伤骄傲的思想感情，从而体会到恪守规那么的必要性。学校及学生情况分析：我们学校地处农村，学生缺乏阅读材料，关于一些规那么尤其是生态保护方面的规那么理解甚少。因而，课前需要搜集有关材料，丰富学生的认识，同时引导学生观察生活，从生活中觉察一些真实的反面材料。通过将近四年的培养，学生已经具备了自能读书、擅长批注、乐于交流的才能。教学目的：1、认识课文中出现的生字，联络上下文理解出现的生词；2、通过各种方式的读，充分感知、体验和表达，感受詹姆斯在服从中显露出的悲伤，反思他的行为，明白得恪守规那么的必要性；3、引导学生设身处地体会感悟的同时将学文与导行相结合，使学生明白得如何结合实际，恪守规那么。教学重点、难点：“抓住重点词句，体会我〞钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化；联络上下文内容，体会从钓鱼中遭到的启示。教学过程：一、课前交流材料，导入新课师：同学们课前搜集了哪些有关规那么的材料？下面请同学们在小组内交流。〔生交流搜集的材料。师补充有关名言和美国的一些生态规那么。板书课题：钓鱼的启示。〕[“阅读，归根结底是阅读自我。〞设身处地的阅读文章，会更多地涉及读者个人的生活体验。生活体验越丰富，理解就越丰富、越深化。搜集、交流材料丰富了学生的已经知道经历，为阅读文本作好了铺垫。同时强化了学生搜集材料的认识。]二、自读课文扫除障碍师：请同学们认真读课文，认识文中生字词，逐步把课文读正确、流利。〔学生读课文后指名课文，检查自读情况。〕三、回忆学习方法学生自学交流。1、师：上单元我们又学习了两种自学方法：第一种是解答本人提出咨询题的方法。生：看咨询题的上文；看咨询题的下文；从全文整体内容理解。师：第二种是做批注笔记，能使我们更深化的学习课文。如何做批注笔记呢？生：画出本人喜爱的重点词句，记下不明白的咨询题，做简单的归纳概括，在课文旁边或者页下写一两句本人的方法。2、老师提出自学要求：〔1〕再读课文，在文中空白处做批注笔记。〔2〕小组内交流体会。关于仍有困惑的咨询题小组代表记录到黑板上。3、学生自学课文，老师巡视，指导学生实践自学方法。4、...
