2023年教案人教版五级上册语文有趣的汉字.docx

教案人教版五年级上册语文有趣的汉字 活动目的 1．筹划并开展简单的小组活动，学写活动打算。 2．通过理解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步理解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。 3．认识10个生字。 课时安排 “有趣的汉字〞整个综合实践活动安排五课时。详细安排如下： 第一课时：制定和交流小组活动打算。 第二、三课时：分组活动。依照制定的打算，通过多种途径搜集调查、整理学习的材料。 第四、五课时：展示、交流活动成果。 活动过程 制定和交流小组活动打算〔一课时〕 1．激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最陈旧的文字之一，让我们在这段时间里，一起游览汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和奇妙。 2．介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；查找表达汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；搜集有关汉字来历的材料，理解汉字的起源，感受汉字的有趣。 3．分组：自由组合成合作小组。每组7－8人，选出小组负责人。 4．制定打算： 例： “有趣的汉字〞活动打算 活动时间： x月x日 活动地点： x x家 活动内容： 〔1〕搜集或自编字谜 〔2〕查找谐音笑话、谐音歇后语 〔3〕理解汉字的起源 成果展示：把搜集到的材料编成小报，贴在教室里。 分 工： 组长：xx 搜集材料：xx 编辑：xx 抄写：xx 插图：xx 日期：x月x日 5．交流：各小组交流打算，并张贴在教室里。 搜集和调查材料〔两课时〕 通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进展探究，感受汉字的奇妙、有趣。 交流活动成果〔两课时〕 一、猜字谜 1．激趣：如今请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。 2．猜教材中列出的字谜。 〔1〕画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 〔2〕千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说滋味好。 〔3〕一点一横长，两点一横长。你假设猜不出，站着想一想。 〔4〕有心走不快，见水装不完，长草难拾掇，遇食就可餐。 〔5〕这里是两幅画：一个人x在树旁休息，钟指向了十二点 〔6〕一些运发动在运动场接受记者采访。当记者咨询及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者本人猜。 篮球运发动指了指前面的两棵树；跳高运发动顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运发动信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运发动捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运发动分别姓什么？ 3．小组同学间互相猜字谜。 4．公布答案：〔1〕日〔2〕香〔3〕立〔4〕曼〔5〕休〔6〕林 杜 刘 孟 5．刚刚猜的字谜都是书本上的，1－4是文字谜，5－6是图画谜，第7题是动作谜语。大家确信也搜集或编制了许多字谜，哪一组给大家猜？ 二、有趣的谐音 1．说谐音性歇后语 〔1〕引言：歇后语是由近似谜面和谜底两局部组成的形象而俏皮的口头用语。它粗浅易明白，语言幽默，深受人们的喜欢。 〔2〕读歇后语。 外甥打灯笼──照旧〔舅〕 孔夫子搬家──净是输〔书〕 小葱拌豆腐──清〔青〕二白 上鞋不用锥子──真〔针〕好 四月的冰河──开动〔冻〕了 隔着门缝吹喇叭──名〔鸣〕声在外 〔3〕介绍：歇后语两局部之间有间歇，说的时候往往只说前一局部，把后一局部〔真意所在〕隐去，让听的人去猜测，因此叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语，借助同音或音近的联络，产生俏皮幽默的表达效果。 〔4〕猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快？ A 一连三座庙── B 石头蛋腌咸菜── C 隔着窗户吹喇叭── D 关公打喷嚏── 〔5〕宣布答案：A 妙〔庙〕妙〔庙〕妙〔庙〕；B 一言〔盐〕难尽〔进〕；C 名〔鸣〕声在外； D 自我吹嘘〔须〕 〔6〕通过前一阶段的学习，每个小组都搜集了不少谐音性歇后语，哪一组先来出题？ 〔7〕小结：歇后语是中国文化不可缺少的一局部，我们应该好好继承和发扬。 2．谐音笑话 〔1〕读一读。 〔2〕交流：看了笑话，你有什么感想？ 〔3〕小结：汉语同音字多，不能随意乱用，否那么会成为笑话。 〔4〕讲述：前一阶段搜集到的谐音笑话。 三、汉字的起源 1．指名讲述：仓颉造字的故事。 2．介绍：“仓颉造字〞是一个传说。事实上，汉字不可能是由仓颉一个人制造的，也不可能是在一个时期制造的。非常多人都参与了这项伟大的制造活动。 3．交流：关于汉字的起源，还有许多传说呢。哪一组给大家讲一讲？ 4．一个汉字，确实是一个故事，默读“册〞“典〞“删〞的来历。你还明白其它汉字的来历吗？ 5．以小组为单位介绍。 6．认读课后的十个生字。 四、畅谈收获 本次综合实践活动，你有哪些收获呢？