教案人教版五年级上册语文7.桂花雨教学片段赏与课后启示事实上这篇课文假设叫余老师来选，我确实难以取舍，我学得每一段都特别优美。那种朴实的乡村生活，还有作者对家乡的思念之情，深深地打动了我。事实上琦君这辈子最喜爱写的便是家乡那些人和事。这里有一段话想读给大家听，这是在作者的另一部作品烟愁里的一段后记〔老师朗读〕：每回我写到我的父母家人与师友，我都禁不住热泪盈眶，我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜本人对他们的一份情，象花木草树似的，谁能没有根呢？我常常想，我假设能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉家乡，我假设能不在哭，我宁愿搁下笔，此生永不在写，然而，这如何可能呢？听完这段话，再联络这篇课文你觉得琦君是个怎么样的人？〔三〕适时对课文内容进展拓展。〔1〕评价作者。生：我觉得她是个热爱家乡，热爱父母的人。生：对家乡有特别深情感的人。生：她爱那些对她好的人。生：特别有感情的人。师：是个特别重感情的人，是吧。生：他爱本人的家乡，爱得甚至能够一辈子不写文章。师：她是说假设能割舍这些，她宁愿此生永不在写。生：我想她像她母亲一样是个关心他的人。师：她母亲和父亲的种种美德打动了作者。我这还有个例子，琦君不仅对四周的人特别好，她对家里的花花草草也特别关注，她明白自来水中的氯对兰花不好，便总是提早两三天把水晾好，再浇。而且每天用温布把兰花叶子上的灰尘擦去，她确实是个这么有爱心的人。我们学了这篇课文，你说让作者难以不记得的就只是那桂花雨吗？〔2〕事实上令作者真正难以忘却是什么？生：还有童年时代的摇花乐。生：还有父亲指指点点地教她认各种花。师：也确实是父亲对她的教导。生：任何发生在她家乡的事。师：对，还有家乡的每一寸土地，每一处景观，都难以忘怀。生：家乡的乡亲们。师：对，有家乡的亲人，伙伴，朋友。生：还有一家人坐在一起吃桂花糕时的情景。师：是啊，一家人其乐融融，感受真好。生：还有她家院子里所有的花花草草。〔3〕回忆令本人难忘的人和事。师：好。在你们以往的日子里是不是也有一些让本人难以忘怀的人和事，一些难以割舍的片段呢？说说看。生：我那次和家人去九曲溪边玩，我和弟弟脱了鞋，在河滩边捡石头，那天我们都特别欢乐，这特别难忘。生：我也忘不了一些人，往常住的宿舍有一些小朋友，那时我们玩得特别快乐。师：哦，是童年的一些伙伴。生：我往常住党校，下面有一条河，我和我爸爸去河边玩，我不小心掉到河里去了，后来依然我本人抓住...
