教案人教版五年级上册语文泊船瓜洲说课稿一、说教材分析１、内容分析泊船瓜洲是人教版小学语文五年级上册第二组第一篇课文古诗词三首中的第一首，泊船瓜洲是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。泊船瓜洲一诗，听说是诗人王安石应召自江宁赴京任翰林学士，途经京口而作。末句感慨仕途多险，前途未测，表示的是再次赴京荣遇之际，对仕途没有足够决心之时，所有的乡情仕意。所以，关于小学生而言，这一点能够不必深究。假设从诗的字面上看，能够说，是一首脍炙人口的思乡诗。全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不非常远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。通篇立意亦委婉悠远。２、学情分析四年级的学生已学过非常多古诗，他们能借助注释、工具书、想象画面等多种方法来读明白古诗的大意，对学习古诗抱有一定的热“情。他们已积累了非常多古诗，有描写春天的诗句碧玉妆成一树““高，万条垂下绿丝绦〞两个黄鹂鸣脆柳，一行白鹭上青天〞野火烧“不尽，春风吹又生〞等等；有写借明月而思乡的诗句举头望明月，““低头思家乡〞露从今夜白，月是家乡〞等等；通过小学生必背古诗词〞，积累了王安石的梅花、元日、书湖阴先生壁等等，这为以诗读诗、以诗学诗、以诗悟诗、创设诗韵课堂奠定了根底。３、教学目的１、通过看注释，查阅材料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用本人的话讲述诗句的意思。“２、结合画面、音乐、想象江南春的美景，揣摩作者用绿〞的精妙，反衬作者的思乡之情。３、通过意境的创设、书写作者的心声、拓展材料的展示，来体会作者深深地思乡情怀，顺势指导感情朗读、背诵古诗。４、教学重难点重点是通过想象江南春美景、书写作者的心声、背景的材料拓展““来体会作者深深地思乡情怀；释破春风又绿江南岸〞中的绿〞字的意图是本课的难点。５、教学预备１、老师：制造好课件；反复朗读并背诵诗词，深层次地体会情感，透彻地理解诗意。２、学生：字典；搜集描写春天的诗句、明月的诗句；搜集王安石的诗句；搜集作者的材料等等。二、说教学策略基于对教材如此的理解，针对四年级学生的学情，下面，我把教法学法交融在一起谈谈本课时采取的教学策略。１、情境教学法“苏藿姆林斯基说过：儿童是用色彩、形象、声音来思维的。〞教学本首诗，...
