教案人教版五年级上册语文人教9册回忆·拓展一教学设计二教学目的1．结合本单元的专题学习内容，交流课内和课外的学习与活动，在交流中遭到方法的启示。初步学习理性地分析总结本人的学习，并进展改进。2．引导学生朗读、背诵古代关于读书的名句，并谈谈对这些句子的理解及体会。3．展示、交流综合性学习的活动成果，用多种方式进展展示，汇报这一阶段的学习收获。教学重点：结合本单元内容，交流学习活动，在交流中遭到方法的启示。初步学习理性地分析总结本人的学习，并进展改进。教学难点：从三个角度来展示、交流学生综合性学习的活动成果，能够用多种方式进展展示，汇报本人这一阶段来的学习收获。教学时间：1-2课时教具预备：预备一些古今中外关于读书的名句；一两张阅读记录卡；一张借书卡。学具预备：搜集的古今中外关于读书的名句；几张卡纸；制定的借阅规那么；一个名言摘抄本。教学过程：一、交流平台1．在学习小组里，从课文学习、语言积累、写字、口语交际才能和习作才能几个方面，结合课内学习交流本人的体会和提高。方式A：小组内，从上述几方面按顺序逐一交流，学生之间互相补充。方式B：每个小组，按上述几方面进展分配交流，小组汇报，各小组之间互相补充。2．就课外的综合性学习，交流对读书乐趣的体会和学到的读书方法。〔1〕在这一个单元的学习中，你在课外阅读了哪些文章、书籍？你感遭到乐趣了吗？哪些乐趣？说给你的同桌听听。〔2〕谁愿把你读书的乐趣和体会与大家一起分享？〔3〕你是如何获得乐趣和体会的？把你读书的方法讲给大家听，让别人也学到好方法，行吗？3．老师引导全班交流，共同回忆。留意：老师能够请学生在小组内提出本人觉得欠缺的地点，请大家协助。二、日积月累1．引导学生在反复朗读的根底上背诵，然后谈谈各自对这些句子的理解。老师留意引导学生结合本人的体验或在综合性学习中理解到的别人的读书例子来谈体会。2．请学生把搜集的其他关于读书的名言，和大家一起交流，欣赏，使所有人得到鼓舞。3．建议学生依照本人的实际选择一句，当作座佑铭。4．请学生在名言摘抄本上，分类摘记一些本人喜爱的名言警句。三、展示台1、组织学生成立读书兴趣小组，开展读书讨论活动。说说本人在假期读了哪些书？介绍其中一本书的梗概，并说说本人的收获与体会。2．老师出示阅读记录卡，请学生观察，说怎么样做阅读记录卡。3．鼓舞学生在班里建立图书角，给图书归类，并制定借阅规那么。〔1〕你家里有哪些书？它属于哪...
