教案人教版五年级上册语文学会看病教学设计学习目的1.认识11个生字.2.理解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化.3.有感情地朗读课文,感受课文中特别的母爱方式,激发学生独立面对生活、磨练意志的才能.课前预备预习课文,自学生字生词.教学过程谈话导入.提醒课题◆复习旧知.先复习四年级上册乌塔一课，感受作者对乌塔的敬仰之情.◆谈话导人.一位母亲为了让儿子学会看病，在儿子发烧生病时，让他单独去医院看病.今天，我们就来读读这位母亲写的这个故事.◆提醒课题.交流成果，初步感知检查交流预习成果.a．用卡片认读11个生字.b．读读课文中生字所组的词语.c．说说本人是如何预习的，或者说说预习后明白了什么.自读课文，整体把握◆自读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事.◆交流：a．说说你画出的描写母亲语言和心理活动的是哪些句子．b．说说课文主要讲了一件什么事．c．读了课文，你有什么话要说.(能够是对母亲的敬仰，能够是对文中儿子的赞扬，能够是对本人现实生活中某些现象的看法.)再读课文，体会母爱◆学生再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，本人明白了什么；在本人感受最深的地点写一两句话.◆小组合作，交流各自阅读所得.◆全班讨论.a．你从描写母亲语言和心理活动的句子中明白了什么(交流中读有关语句.)b．你感受最深的是什么(交流后读有关句子.)分角色朗读，体会母爱感情变化◆同桌分角色朗读课文.◆全班交流.指名几组分角色朗读课文.◆从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化.总结升华，拓展延伸◆总结：学了课文，你有什么感受(能够是对母亲磨炼儿子的特别母爱表示敬仰，能够对儿子独立面对生活的赞扬，能够是每个小孩都有宏大潜能，等等.)◆拓展：在你的生活中遇到过如此类似的故事吗你是能克服生活中的一些困难的小孩吗你读过类似如此的故事吗◆延伸课外：想一想，假设我们在生活中碰到一些困难，我们应该如何克服
