2023年教案人教版五级上册语文6《梅花魂》第一课时教学设计二.docx

教案人教版五年级上册语文6.梅花魂第一课时教学设计二 教学目的： 1.通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。 2.明白得梅花的高尚品行，学习这种品行。 3.理解课文“前后照应、首尾连接〞的特点。 4.有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 1.理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄予爱祖国的思想感情。 2.理解课文是如何做到“前后照应、首尾连接〞的。 教学时间 二课时 教学设计 一、教学目的 (一)初读课文，自学生字新词。 (二)指导朗读。 二、教学重点、难点 自学并掌握18个生字。 三、教学过程 (一)利用录像，引入新课。 1.大家边看录像，边想一想人们为什么称梅花为君子，人们为什么深深地喜欢这种花呢 2.大家来读一读你理解的情况。 3.“梅花香自苦寒来〞，她是万花中最有骨气，最有品行，最高贵的花。因而与兰花、竹、莲花并称“四君子〞。翻开书，预习生字。 (二)学生初读课文，并画出文中的生字。 1.指名上黑板写出不认识的字。 凋 缕 芳 吁 耍 训 斥 脾 罕 藤 愈 凌 秉 飕 撩 梳 衰 绢 侨 眷 2.指名给这些字加上拼音。 3.让学生读拼音节。 4.正音、正字。 凋字，能够用旧字换一局部的方法记住它的字形，并留意与形近字比较加强经历和理解。如碉堡的碉与凋是形近字，只是部首不同。 缕lǔ，韵母不能写成u。 耍字上面是而且的而，与要有区别。 脾气的右旁卑是8画，笔顺是白卑。 罕字是上下构造“〞加个洁净的“干〞。 秉字的部首是禾。 衰字是上中下构造，记字时可想到把衣服的衣字拉开，中间插入一个“〞，读shu1i。 眷ju4n，查目字底。可与卷相比较。 (三)理解词语。 1.再读课文，让学生，从文中找出不理解的词语质疑。 2.引导学生通过查字典，联络上下文理解词语。 在学生质疑的根底上，老师引导学生查字典，联络上下文理解词语。 以“秉〞字为例：“秉〞在课文中组成新词是“秉性〞。学生理解起来比较困难，能够用换词法理解这个词的意思。读带有“秉性〞的这句话，考虑能够用哪一个词交换。用性格能够。进而联络生活实际造句：爸爸的秉性忠烈刚直。换词：爸爸的性格忠烈刚直。句意不变。可见，“秉性〞一词指性格。 3.查字典理解其它词语。 4.出示重点词语，让学生稳固练习。 冷傲——指花朵好看而高雅。 飘泊——文中比喻职业生活不稳定，东奔西走。 颇负盛名——颇，非常，相当。名气非常大。 幽芳——香气清淡而芬芳。 古董——古代传下来的文物，非常贵重。 玷污——使之有污点。 希罕——少见的，不常有的。 眷恋——顾念，爱恋。 5.读读这些词语。 (四)指导朗读。 1.学生自由读课文，画出难读的句子。 2.同桌互相学习，克服困难。 3.老师指名按自然段读课文，并留意纠正错误读音。 4.老师指导读难句。 (1)旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是严寒，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。 抵d! 愈y) 欺q9 前两个“愈〞应读得慢些，消沉一些，为表现恶劣的自然环境。 后两个“愈〞应读得高些，坚决一些，为表现梅花毫不畏惧的精神。 (2)她是最有品行、有灵魂、有骨气的! 这一排比短语，要读出气概来，“最〞字要重读。 (3)我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨练，遭到怎么样的凌辱，从来都是顶天立地，不肯低头折节。 语速稍慢，应读得深沉、坚决，突出“多少〞、“怎么样〞“顶天立地〞“不肯〞等词语。 5.再练练难句的朗读。 (五)作业： 抄词、读课文。