2023年教案人教版五级上册语文5《古诗词三首》教学设计二.docx

教案人教版五年级上册语文5.古诗词三首教学设计二 一、教学目的 1．会写“洛、榆、畔、帐〞4个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐〞等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写泊船瓜洲秋思。 3．学习通过看注释，查阅材料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用本人的话讲述诗句的意思。 4．体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。 第一课时 一导入 古诗是中华民族悠久的文化珍宝，今天又到了欣赏古诗的时间了，首先，让我们来进展背诗大赛。 今天来研究王安石的泊船瓜洲，回忆一下我们曾经学习古诗的方法。学生各抒己见。今天你就选择你喜爱的方法来研究这首古诗 二学生自学 先让学生交流学习古诗的方法，然后小组选择喜爱的方法，共同学习古诗老师桌间巡视。 三汇报自学 小组选出代表汇报自学情况 老师从以下几个方面进展指导， 1重点词语绿 2时句的意思 3几个咨询题 〔1〕为什么诗人觉得只是“一水〞“只隔〞呢？ 〔2〕体会明月何时照我还的用法 〔3〕作者这两句诗提到了三个地点之间的间隔，他到底要说的是什么意思呢？〞“京口和钟山离得非常近，这与作者有什么关系呢？〞 四总结延伸 1熟读成诵 2练习背诵 3改写短文 4你离开过家吗？你能体会思念家乡的滋味吗？用几句话写下来 五课堂总结 学生自由谈本节课的收获。 第二课时 一回忆复习 指名背诵泊船瓜洲，总结上节课的学法 二导入 1出示古诗 2指名朗读 三学生自学 分组自学后两首古诗，老师巡视指导排忧解难。 四汇报自学 小组代表汇报本小组的学习情况，集体纠正。老师从以下几个方面来进展重点指导 1有感情的朗读，杜仲体会作者要表达的思想感情 2理解时句的意思，并能用本人的话说出来 3指导背诵 五感情升华 读一读第五课学习的三首古诗，想一想这三首古诗有什么共同点，〔都表达了浓浓的思乡之情〕，但是使人在表达方法上却各有特色，比较一下这三首古诗在表达方法上有什么不同的地点。 你还明白那些古诗也表达了诗人对家乡深深的思恋和热爱之情？课后搜集一些读或被给同学听，比较一下这些诗在表达方法上有什么一样点和不同点。